新一年语文(上)第五单元教案

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1、第五单元教学计划教学内容：童趣教学目标(1)感受童年生活的快乐，在观察、思考、想象中发现美，感受美，培养生活屮的情趣。(2)在读文时养成独立识字的习惯，能认识偏旁，主动识字。能在老师指导下写字,注意笔画和结构。(3)喜欢朗读背诵诗歌，能在朗读的同吋感悟诗歌的内容，想象画面，并用有感情朗读的方式表达对诗歌的喜爱。教学重点：识字、写字。教学难点：感悟诗意。教学关键：借助图画，积极思考问题。训练重点：识字、写字、朗读背诵古诗。主要教法：自学、读书指导法、练习法、谈话法。教具：大屏幕、卡片。课时安排：11节课题5—①咏鹅授课时间课型新授教法读书指导法教具大屏幕教1.掌握本课生字的音、形、意。

2、学目2.能正确流利的朗读古诗。标3.培养学生的识字兴趣。重点学习生字。难点朗读古诗。*＞古诗导入1.小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样？（出示诗人形象）2.介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫-？请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字？（出示名字和音节）指名一人拼。二、初读古诗（1）有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了-？（岀示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫”咏鹅”（出示咏鹅）（2）接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。

3、师范读。（3）要读得好听，首先要读准词语的音。（再听老师咏鹅，听清字音）（4）显红“绿水、红掌”清波（后鼻音）鹅、向天、白毛、”再听老师读，听清这些词念什么？自由读-小老师教大家-师点词生认读。（5）单独出示词认读。（6）记忆认词。（老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多？）（7）请同桌互相念念这一首诗，注意把音读准。（8）小朋友们读得真准，古诗光是会读，不算稀奇，还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要，听老师来有味道的读诗，注意哪些地方需要停顿。为什么鹅、鹅、鹅要说三个？出示停顿的地方（学生试读-指名读••齐读）三、理解诗意1•小朋友学会了有味道地读

4、古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背-指名背-齐背）2.谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。（1）看图片理解”曲项”的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）（2）n向天歌”它可能会唱些什么呢？3.孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）4.小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅。四

5、、写字指导这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字？指名拼读音节。（2）指导书写”向、毛”。（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。五、课后延伸课题5—①咏鹅授课时间课型新授教法读书指导法教具大屏幕教学目1•体会古诗所描绘的情景。2.朗读古诗，背诵古诗。标3.激发学生热爱大自然的情感。重点背诵古诗。难点体会古诗含义。一、复习导入：1•卡片出示生字，开火车读字并组词。教2•导言：这节课我们继续学习古诗。二、理解诗意1.小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。

6、（自由背、指学名背、齐背）2.谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色,进行师生对话式背诵（随机理解过前两句诗意）（1）看图片理解”曲项”的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）（2）•*向天歌”它可能会唱些什么呢？程3.孩子，你学得真不错。请你找岀后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大口鹅，请你给这两只大口鹅正确地涂上颜色教学过程（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。）三、自由读后两句：指导朗读。背诵课文：（1）自由背诵、（2）检查背诵情况。四、小结：这节课有什么收获？课题5—①咏鹅授课

7、时间课型练习课教法练习法教具大屏幕教学目标1•复习本课生字，背诵古诗。2.完成课后练习题。3.激发学生热爱大自然的感情。重点难点背诵古诗。背诵课后诗。教学过程一、导入：交代本节课的练习内容，提出要求。二、练习过程：1.复习生字。出示生字卡片，开火车认字组词。2•齐背课文。3.练习读读，说说。(1)说一说哪些带有三点水旁的字。(2)教师板书。(3)齐读字。4.读词语：(大屏幕出示)(1)学生自由读词语。(2)指名读，齐读。5•背一背教(1)教师范读。(2)学