比的基本性质（教案）.doc

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1、校训：诚信踏实健康尚美平果五小集体备课表六年级数学科2011年10月27日第9周星期四主备人莫兰参与人岑忠蔚梁卫荣课题比的基本性质课型新授课教学目标1．使学生理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比；2．使学生在经历和探索比的基本性质的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括及合情推理的能力。3．通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。教学重点理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。教学难点理解和掌握比的基本性质，能应用比

2、的基本性质化简比。教具准备教学过程：一、复习引入，激情促思。1．提问：①什么叫做比？②除法、分数、比之间有什么联系吗？2．观察下面的每组题目，说一说各应用了什么规律？12÷4=3（12×3）÷（4×3）=3（12÷2）÷（4÷2）=3启发：除法有商不变的性质，分数有分数的基本性质，比与分数和除法有着密切的联系，那么比会有什么样的性质呢？二、探究新知1．理解比的基本性质。1．出示例3，让学生填写表格，并把比值相等的比填入等式。2．提问：观察上面的等式，联系商不变性质和分数的基本性质，想一想，比会有什么性质？小组合作学习过程预设：2校训：诚

3、信踏实健康尚美引导发现：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质（板书）提问：为什么这个相同的数不能为0？2．比的基本性质的应用。1．引导观察：上面三个相等的比哪个更简单一些？2．利用比的基本性质化简比出示例4：把下面各比化成最简单的整数比。让学生根据“比的基本性质”进行化简。反馈时追问：为什么要同时除以6？为什么可以同时除以6？……1．完成“练一练”第1、2题2．指导完成《数学分层测试卡》练习。领导审阅2