汽车电工电子技术 教学课件 ppt 作者 郭三华 唐国锋 门电路的检测、使用.doc

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1、项目门电路的检测、使用教学目标知识目标1、学习二进制计数方式和8421BCD码。2、掌握与、或、非等逻辑关系和符号。能力目标1、能实现二进制、十进制、十六进制之间转换。2、能分析与、或、非、与非、或非等逻辑关系。素质目标1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力。2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点二进制、十进制、十六进制之间转换。教学难点与、或、非、与非、或非等逻辑关系。教学准备多媒体设备、proteus仿真、数字电路实训室等课型理实一体（授课地点：实训楼5楼）课时4课时教学过程教学内容教学方法、手段师生活动时间分配导入清点人数、组织座

2、位，强调安全操作规范。导入课程：以电脑为例，引出数字信号，再由数字信号引出二进制数，进而引出与、或、非逻辑关系。情境教学法、多媒体1、教师讲解；2、学生听课、观察5分钟教学实施告知一、数字电路模拟电路：处理随时间连续变化的模拟信号。数字电路：处理在时间上具有一定离散性的数字信号。二、门电路1、数字信号汽车上传递的电信号绝大部分都是数字信号。数字信号的特点是只与电平高低的变化有关，而与电平的具体大小关系不大，传递的信息经常是“有”或“无”，“开”或“关”等非此即彼的关系，这种关系称为逻辑关系。在二值逻辑中用数字1和0代表两个状态，与之对应的电路是晶体管的开

3、或关，或者是电平的高与低。处理数字信号的电路就是数字电路，也称为逻辑电路。2、二进制数字电路只处理“1”和“0”两种状态，采用“二进制”。二进制包括二进制数和二进制数码。(1)二进制数位权：不同的位具有不同的权重，称为位权。二进制用0和1来表示所有的状态，其位权的表示方法：（i=0，1，2……），“逢二进一”。(2)二进制码讲授法；讨论法；多媒体；1、教师讲解；2、学生个人发言、分组讨论。20分钟二进制数按照一定的规律组合在一起，表示一定的信息，这样的一组二进制数称为二进制码。最常用的二进制代码是8421BCD码。如下表所示。十进制二进制数十进制二进制数

4、000005010110001601102001070111300118100040100910013、常用门电路在二值逻辑中，输入和输出信号（称为变量）只能有两种状态“1”或“0”。输入-输出之间的关系称为逻辑关系，实现逻辑关系的电路称为逻辑电路。常用真值表来描述逻辑电路的关系。逻辑电路中实现最基本逻辑关系的电路被称为逻辑门电路，简称为门电路。最基本的门电路有与门、或门、非门、与非门和或非门。(1)与门逻辑与：只有决定事物结果的全部条件同时具备时，结果才发生，也称逻辑相乘。逻辑关系为：Y=AB。逻辑关系为“全1为1，有0为0”。符号如图1所示。图1与门

5、符号实现逻辑与关系的门电路称为与门。常见的与门电路有四-2输入与门74LS08和CD4081。(2)或门逻辑或：在决定事物结果的诸条件中只要有任何一个满足，结果就会发生，也称逻辑相加。逻辑关系为Y=A+B。逻辑关系为“有1为1，全0为0”。图2或门实现逻辑或关系的门电路称为或门。常见的或门电路有四-2输入或门74LS32和CD4071。(3)非门逻辑非：只要条件具备了，结果便不会发生；而条件不具备时，结果一定发生，也称逻辑求反。逻辑关系为Y=。逻辑关系是“是0则1，是1则0”。图8-3非门符号实现逻辑非关系的门电路称为非门。常用的非门电路有六反相器74L

6、S04和CD4096。初步训练老师示范proteus仿真后1、布置任务1）二进制、十进制转换2）与、或、非门2、分组讨论，小组交流：把学生分成六组，进行组内探讨，各组根据任务讨论项目实施计划，写出计划报告演示法1、教师演示；2、学生观察或在教师指导下操作。40分钟强化训练学生按照小组独自操作练习，教师巡回指导。1画出与、或、非国标符号指导1、教师引导、示范、指导；2、学生分组，单独操作。95分钟项目检查每个小组的任务完成过程中或完成后，老师现场对学生的完成情况及存在的问题进行检查和指正。检查的要点如下：1、二进制与十进制之间转换。2、与、或、非逻辑关系。

7、讲授法演示法评价法1、教师检查评价；2、学生个人发言、操作、改正。15分钟总结评价考核内容自评互评教师评价二进制与十进制转换与、或、非逻辑与非、或非逻辑安全文明作业学生分组展示成果，学生进行自评、互评。教师给出成绩。讲授法演示法1、现场操作；2、多媒体1、教师讲解；2、学生听讲或小组代表发言。5分钟项目总结布置作业：继续完成任务单；课后小结：由数字信号，数字电路，二进制数与十进制数转换。与、或、非逻辑门电路。