略议如何激发女学生对体育学习的兴趣.pdf

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1、体育教育PhysicalEducation略议如何激发女学生对体育学习的兴趣口刘赣军高莹(赣南医学院江西赣州341000)摘要：由于各种因素影响，绝大多数的女学生都对体育学习提不起兴趣，这一直以来都是困扰体育教育的一大难题。为了解决女学生对体育学习无兴趣问题，本文首先时限制女学生体育学习兴趣的因素进行了分析，然后主要就如何激发女学生体育学习兴趣提出了部分探讨性建议，以期全面提高体育教育质量，增强女学生身体素质，促进体育教育事业发展。关键词：体育女学生兴趣1、限制女生体育学习兴趣的因素分析教育、辅导。所以，应当对传统的体育教育教学组织

2、形式进行调整．女学生对体育学习没有兴趣是一个普遍的现象，究其原因可以对学生进行因材施教．尤其要针对那些对体育学习没有兴趣的女学归结为以下几点：(1)社会环境因素。就整个社会环境而言，当前依生进行辅导，区别对待每一个学生，根据其身体优势、能力优势。选然存在着一种“男女倾斜”的现象，整个社会观点认为，在某些方面择最适合她们的体育学习内容，使她们能够通过体育学习，明显感女生确实不如男生，体育运动就是非常显著的一点。受这种社会环觉到自己在体育素质能力方面的提升，让她们感受到成功的喜悦，境因素的影响。很多女生就干脆放弃了体育学习，无论如何都提

3、不这样一来她们就能够以较高的兴趣与自信心参与到体育学习中来。起对体育学习的兴趣；(2)生理因素。男女生理存在着很大的差异，2．4、给予女学生积极的肯定与鼓励女生的生理机制与生理情况更加的复杂，在体育学习中必然会出现经常地表扬和鼓励女生，让她们尝到成功的喜悦．从而激发体幅度较大的肢体运动，并可能会导致让女生“尴尬”的情况出现，因育兴趣。由于女生的自尊心较强，还比较胆小，一部分同学还有畏难此很多的女生便对体育学习怀着敬而远之的心态；(3)心理因素。女心理，在适当的时候使用比较恰当的鼓励会对她们有很大的帮助。生在心理方面较为细腻、含蓄与内

4、敛，而男生却较为外向，并充满了在体育活动中，培养她们的自信心，要使她们明白自己体育学习的激情与能量。而体育运动所需要的正是男生的这种心理表现，女生潜力，却还远没有挖掘出来，积极鼓励，肯定暗示。此时．如果得到老就显得不那么适合于体育运动；第四，教学内容与教学组织形式。传师的表扬鼓励．那么她们学习的积极性就会大大的提高。故在体育统的体育教学内容与教学组织形式，存在着单一、死板等缺陷，满足教学中，要经常使用鼓励，但不能敷衍了事，要做到公平合理，恰到不了女生对于体育学习的需求，这也直接的降低了女生对体育学习好处，可以采取特长鼓励、精神鼓励等

5、等。在学生稍有进步时就进行的兴趣。恰当的鼓励，使她们在任何时候都能鼓起学习的兴趣。当然，鼓励2、激发女学生体育学习兴趣的措施时，也要注意言语的准确幽默、恰到好处，更要做到客观、公正、无2提高体育教育思想认识私。当前，很多学校与老师对体育教育工作的思想认识不到位，认2．5、提高学习评价的合理性为体育教育对于学生的发展作用较小，根本没有在意女学生体育学通过合理的学习评价，不仅仅能够体现出学生的体育学习水习兴趣较低的问题。这样的体育教育思想认识是急需提高的，体育平，更能提高学生的自信心，激发其体育学习兴趣。因此，要根据女学科的作用意义与其

6、他文化科学学科是相同的，不存在谁重谁轻的学生的生理特征与心理特征规律，构建一套合理的体育学习评价体问题，体育教育的主要目的同样是为了提高学生的综合素质能力，系。比如，可以对她们进行主客观综合评价，在运动技能方面可以由增强其体魄，使他们拥有足够的身体条件与健康状态来面对学习与老师做出客观评价，但是在合作意识、自尊心以及学习态度、毅力品生活，只有拥有了健康的身体．才能保证其他学科学习的有效性。因质等方面，可以由她们做出主观的评价。同时，还要重视过程评价，此，学校与教师方面都要重视体育教育教学问题，端正思想认识，尤要将学生在学习过程当中的

7、表现纳入到考核体系当中．并将女学生其要针对女学生对体育学习没有兴趣的问题加大研究与解决力度。在学习过程当中的问题及时反馈给她们。使她们能够尽快的做出改2．2、对教学内容进行优化正，并在终结性评价中取得更好的成绩。最后，要对女学生进行相对“实效性”是现代人都重视的一样东西，当前的学生也一样，不性评价，基于其个体在学习之前的体育能力水平进行评价分析，对论是学什么他们都希望知道为什么要学?学了有什么用?巧妙利用比她们学习前后的差异，要体现出她们的进步．不能用绝对性的评学生的这一心态，就能有效的激发出女学生对体育学习的兴趣。传价标准来完全否

8、定她们的进步，否则会打消她们的学习兴趣与积极统的体育教育教学很少向学生阐明学习的原因，只是单一、死板的性。进行身体运动，这就让一些女学生觉得体育学习是漫无目的的．不学也罢。为了改变这种现象，老师应当讲清楚学习的目的，扩充、优参考文献：