高职精品资源共享课程建设的研究与实践——以机械制图课程为例-论文.pdf

《高职精品资源共享课程建设的研究与实践——以机械制图课程为例-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

啊AJORl专业建设-___I同口职精品资源共享课程建设的研究与实践以机械制图课程为例文／王建红摘要：精品资源共享课程建设是国家精品开放课程建设的形式之一。该项活动深化了课程教学改革，对提高教学质量具有十分重要的意义。本文以机械制图课程为例，从课程建设目标、建设内容、建设方法、运行与效果四个方面来阐述该课程建设的具体实践。并得出相应的结论。关键词：精品资源共享课程建设课题：交通运输职业教育科研项目，项目编号：2013B02。高职精品资源共享课程建设旨在为广大的学习者提供的工程案例、经典的视图动画、热点问题、识图难点分析更多的学习条件该项活动的顺利开展，将带动教育教学等。这些仍然是精品资源共享课程建设的内容，直接引用改革的不断深入发展。精品资源共享课程侧重的是视频资即可，不用重复建设，以免造成浪费。源建设，即为学习者提供课程的全部录像资源。它与视频2．课程教学方法设计公开课共同构成精品开放课程。国家计划在“二十五”期制图课程在非机械专业教学中的定位为基础课，在机间，建设5000门国家级精品资源共享课，并在省、校中逐械类专业中确定为专业课。机械制图课程整体设计方案由步开展。笔者学院积极响应号召，选取学院特色课程进行课程组教师制定，并经过企业专家和校内专家共同论证，建设。本文以机械制图课程为例，从课程建设目标、建设是经得住考验的设计方案。该方案从课程整体设计思路、内容、建设方法、运行与效果四个方面来阐述该课程建设情境设计、学时分配、教学条件、教学手段等方面进行设的具体实践，并得出相应的结论。计，同时考虑不同层次的学生，给予不同的意见。3．资源建设由学校和合作企业共同完成一、课程建设目标课程资源建设是课程建设的核心内容，由学校与合作通过课程建设，创建一支独特的教学团队，既包括校企业共同完成。学校课程组教师以及教育技术中心教师负内专任教师，又引入企业外聘教师，同时聘请国内知名专责课程基本资源的建设，如课程介绍、课程标准、教学内家；建设课程精品录像资源，从准备到后期处理，达到国容、教学日历、教案、课件、案例库等；而合作企业负责家精品资源共享课教学录像的建设要求；建设优质的课程课程拓展资源的建设，如试题库、在线测试等。拓展资源，包括教师教学与学生学习两个方面的资源，为4．课程运行与效果社会学习者提供更多的学习条件。经过近一年的建设，机械制图课程组基本完成课程资源的建设，并将成果上传至机械制图网络课程中。机械制二、课程建设内容图精品资源共享课程，选取13G11l在校生以及渤船重工内机械制图课程是工科高职类学生的必修课程。课程采业分厂的3O名职工作为首批运行试用者。通过运行和测试，用最新的制图国家标准，并与之进行对比分析，创设了9渤船企业和学院相关专家一致认为该课程符合国家精品资个项目内容，涵盖了制图各项知识的学习与技能的培养，源共享课程的建设要求，可以开通浏览学习权限，扩大学为其他专业课的学习奠定了基础。机械制图课程资源主要习者的适用范围，使更多的人受益。有：基本资源由课程组教师独立完成，涉及多方面资源建四、小结设，如教案课件、习题课、技能考核试题库、图片库、模型库、案例课等；拓展资源由学院教育技术中心教师完建设精品资源共享课程不是一句口号，也不是为了评成，主要通过网络平台以在线测试的方式实现师生互动。审，而是一场教育教学改革的硬仗。通过建设一批高质量以机械制图课程标准为依据，打破以往课程内容设置，进高水平的核心课程，带动其他课程的建设。精品资源共享行更新，主要体现在以下两个方面：课程中渗透CAD／课程的建设不是一天、两天的事情，而是一项有计划、系cAM知识学习和技能培养，实现学生手绘图与计算机绘统的工程，需要课程组所有教师努力发挥自己的长处，打图的统一，减少学生在CAD／CAM课程的学习学时；为社造全新课程，为更多的学习者服务。会学习者提供学习机械制图课程所需的初高中预备知识，参考文献：进一步扩大课程学习者的范围，为基础弱的学员提供更多【1】徐经长．财务会计学精品资源共享课建设的探索和实的便利条件。践【J】，中国大学教学，2015(6)．【2】冷国华，邵晓阳，束锁平．高职高专精品课程可持续发三、课程建设方法展研究[J】．镇江高专学报，2O15(1)．1．引用原精品课中的精品资源【5】龙仲芬．关于精品资源共享课的建{殳【J】．科教导刊(中机械制图课程组对原有精品课程中的学习资源进行分旬刊)，2012(12)．析统计，整理出一些精品资源，如制图的基本知识、企业(作者单位：渤海船舶职业学院)