其他（心得）之浅议校长专业素质与学校发展的关系.doc

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1、其他论文之浅议校长专业素质与学校发展的关系　　苏霍姆林斯基说：“一个好校长就是一所好学校”，可见校长的素质对于一所学校的生存和发展起着至关重要的作用。我国现行的学校领导体制是校长负责制，这就决定了作为学校的决策者、组织者和领导者的校长在学校工作中所起的主导性作用。校长作为一所学校的领航人，决定着学校的办学方向，引领着学校的校园文化，新课程的实施和教育改革发展对校长的专业化要求更高，因此大力加强校长队伍建设，造就和培养一批能胜任时代要求的校长成为教育发展的关键。　　一、校长要有先进教育思想　　孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、

2、影响着全体教师，甚至学生。校长先进的教育思想对学校的办学理念和办学行为有着积极的影响。校长具有了较高的理论素养，才能掌握有关的教育政策法规。切实做到依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道；校长具有了较高的理论素养，才能了解教育的新动向，具备现代教育思想和教育观念，树立全面的人才观，新颖的学生观，科学的评价观，全面提高教育质量，实现以培养能力、发展个性为特征的素质教育目标。努力使学生得到全面发展，为社会培养合格人材；校长具有了较高的理论素养，才能以身作则，一心为公。校长是学校工作的引领者和决策者，在各项工作中必须充分发挥自己的先锋模范作用，做到正人先正已、身体力行、为人表率。

3、以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中，形成引领者的感召力和影响力。　　二、校长要有高尚的文化修养　　校长的领导，不在于如何行使权利，而在于如何去影响人，让教师主动地去做他应该做的事情，调动教师的积极性和创造性，用自己的思想和行为“引领”教职工努力工作、用心工作、快乐工作，“指导”教职员工科学工作、用脑工作、有效工作。，“校长应是教师的教师”。具有广阔的知识范围和良好的知识结构的校长，才能在学校营造一种积极向上、健康人文的氛围，张扬一种振奋人心、与时俱进、自强不息、追求卓越的精神。校长具有深厚的文化素养，才能实施学校的科学管理。作为一校之长，必须具备全面系统的管理

4、学校的知识，能科学管理学校，有驾驭全局的能力，才能充分调动领导班子及教职工的积极性；校长具有深厚的文化素养，才能在学校树立威信、发挥影响力。作为校长不仅要具备很好的学校管理知识，还应具备全面的科学文化知识，做一个博学多才的校长，才能在师生中树立起很高的威信，发挥自己的影响力；校长具有深厚的文化素养，才能有效的指导教学。校长要具有良好的口头表达能力和书面表达能力，这样才能有效的指导学校工作，不断提升学校管理水平，同时树立校长的良好形象。　　三、校长要有良好的人格品质　　校长拥有良好的人格品质，就会以人格魅力感染教师，教师有了工作热情就会感染学生，校长、教师、学生的激情融合在一起，

5、校园才能充满蓬勃朝气，学校的教育事业才能永葆生机和活力。首先，校长要公平、公正。职位无大小，凡事只在一个公字。校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信。改革有底气，才能团结人、有感召力。一个校长思想的最高境界，是不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力地实现自己的人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。其次，作为校长，度量要大，心胸须宽，要记人之功，容忍之过，因为谁都有犯错的时候，学校是个小社会，什么性格的人都有，只有放宽心胸，才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性

6、、主动性和创造性。最后，校长要有爱心，要把所有的教职员工当作自己的兄弟姐妹，谁家有困难都主动帮忙解决，有钱的出钱，有力的出力，像一家人一样，这样工作起来才和谐、愉快，才有凝聚力。　　四、校长要重视教育研究，引领教师成长　　对学校来讲，教育科研的重要性是不言而喻的，教育科研是学校的第一生产力，是学校上新台阶的重要条件，越是教育科学研究搞得好的学校，越能体现出自己鲜明的办学特色。教育科研又是增强学校凝聚力的重要因素，他能让所有教师把时间和精力真正花在对自己工作的研究和思考上，同时，教育科研是培养青年教师尤其是名教师的重要途径。因此，教育科研的投入是一个校长有远见的投入，而轻视教育科

7、研的校长显然是缺乏远见的校长。　　当然，校长组织教育科研最有效的方法，是自己带头从事教育与科研。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长只有身体力行地投入科研，才能召唤广大教师志同道合、真心实意地走到一起来搞科研。只有自己在科研上作出成绩，才能对教师具有真正的说服力和感召力，也才能使校长在教师心目中具有一种源于学术的人格魅力。可以这样说，凡是真正优秀的校长，同时一定是一个教育科研的追求者和成功者。　　学校不仅仅是校长大展宏图的天地，也是教师大显身手的舞台。校长要特别善于为教师创