浅议校长专业素质与学校发展的关系.doc

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1、浅议校长专业素质与学校发展的关系作为21世纪的校长，应该有着眼于世界发展全局、中国发展大局、教育发展大势的专业视野；校长不仅仅是教育者、领导者、管理者，主要角色应是一位引领者----价值观的引领者，课程的引领者和教学的引领者。一、校长应该具备的专业素养“一个好校长，就能带出一所好学校”，一所学校文化的生成,办学特色的彰显以及所有的教育教学行为取得最佳的效果，达到最好的质量，都依赖于校长的专业素养和专业能力、教师团队的素质的提升；一所学校的全面、和谐发展，依赖于先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领。从

2、这个意义上讲，校长个人能力素质的提升,绝不仅仅是我们个人的问题，它是关乎学校发展，教育事业振兴，乃至教育完成所肩负的历史责任的大问题。因此，一个优秀的校长应该具备以下的专业素养：1、有着眼于世界发展全局、中国发展大局、教育发展大势的专业化视野。校长是领导者，就是要把握方向，要站得高看得远，要有很强的战略管理和很强的规划能力。使学校发展得更好，校长必须跳出来，跳出学校看学校。我们不能把教育这个事业只是局限在学校内部，我们应当跳出学校看一看，我们这个社会，我们国家的教育有个什么样的发展趋势，这样才能给学

3、校发展给予一个准确的定位。有一句古诗讲得好，“不识山真面目，只缘身在此山中”，就是说要想看清山的全貌，在山之中是看不到的，必须在山之外才能看得清楚。智者不惑、仁者不忧、勇者不惧一一三者结合是优秀校长、有潜力的校长。“智者不惑”，就是有智慧的人，他做事情有长远的设计、规划和打算，他心里很清楚，不疑惑。如果一个校长是一个智者的话，他对学校的发展有系统的长远的规划，他做的具体的小事,都有长远的意义。2、有着眼于“育人”、“育德”教育根本问题的专业化目标。校长的使命是实施素质教育。校长是一个教育管理者，他应

4、该是促进学生发展、有明晰目标及努力达到学习的目标，这个目标应该是与学校团体成员一起分享与支持。校长的主要任务是为了学生的发展，通过提倡、培育和支持学校的文化和教学发展，以促进学生的成长与职员的发展，实现每个学生的成功。校长要以德为根，不忘修身养性；以人文本，注重人文关怀；以情为重，常知有“舍”有“得”；以慈悲为怀，关心弱势群体；以服务为宗旨，协助师生自我成长。仁者就是有爱心和社会责任感。教育是道德性的事业，是“一群不完美的人带领另一群不完美的人走线完美的历程”，因此道德型领导是变革型领导的高级形态，

5、而其核心就是“以人为本”。教育的终极目的是要促进人的发展，发展是一个被唤醒的过程。如何唤醒？这就需要我们做到“以人为本”一一确实关注他们生命发展的需要，激发他们的创造力，释放他们作为独立个体的作用，说简单些就是把每一个人都当作平等的人来看待，给予他们足够的尊重，使得他们有机会、有热情自己发展自己。当我们这样思考我们面临的教育的问题的时候，就会觉得，做一个优秀的校长除了要有智慧、有远见，更重要的我们还要有一份发自内心的仁爱之心，给予这份发自内心的仁爱与社会责任感，我们一定会达到不以物喜，不以己悲的“无

6、忧”状态。3、有着眼于有质量可持续发展的专业化理念。校长的人格魅力是不可缺少的教育要素，是一校之“魂”。教师成长是学校持续发展的根本，教师要实现专业成长，必须不断改变自己习以为常的思维方式和行为方式。但在实际教学中，很多教师却很难发现自己需要改进或改良的问题，这就需要外在动力的促进和改变。校长应多层次、全方位的为教师架梯引路，当好促进教师专业成长的引领人。坚持方针，科学办学；全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，全面实施素质教育；依法治校，以德立校；重视学校精神文明建设，创建学校文化；促进学生健康

7、成长和全面发展；重视思想品德教育、人文素养提高，心理素质培养，使学生学会做人；大力促进教师专业发展，建设一支与学校发展相匹配的高素质专业化教师队伍，引领教师用实践智慧走共同成长之路。校长要多与教师沟通、交流，以自身的人格、学识和行动影响教师，减轻教师的心理压力，让教师心情舒畅地面对机遇迎接挑战。二、校长应该具备的专业能力：校长的专业能力应体现在具有科学的发展观和与时俱进的精神，有着眼于学校现代化发展的专业化能力。对工作的艰巨性有着清醒的洞察力；对工作的规律有着细致的掌控力；对工作的可持续性有着科学的

8、理解力；对工作的成效性有着明确的判断力。只有这样，才能统领全局，才能引领教师的专业成长。校长专业化发展，是师生成长的期待。校长的眼界、校长的襟怀、校长的思想是不可忽略的因素。校长的价值观的引领、课程和教学的引领应该成为他们发展的助推器，成为他们发展之路上的航标灯。校长必须要提升自身的素养，走专业化发展的道路。1、价值观的引领：改革开放不但带来了国民经济的繁荣与发展，更带来了人们思想观念的解放，对自身价值的思考与追求，对下一代成功、成长的期待，都使得师生价值观念发生了不