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时间:2019-08-22
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1、校长素质决定学校发展教育家陶行知说:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长,有什么样的校长就会有什么样的学校,就有什么样的教师和学生”。校长不仅是领导者,更是管理者、协调者、服务者,对于学校的发展,直接起到了指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。校长的职责和工作缘于他的管理艺术,管理艺术缘于校长自身素质。可以说校长的素质直接影响着学校现在和未来的建设发展。一、校长的政治理论素养、是决定学校发展的基础政治理论素养是校长专业素质的灵魂。孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”。校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、影响着全体教师,甚至学生。校长先进的教
2、育思想对学校的办学理念和办学行为有着积极的影响。校长具有了较高的理论素养,才能掌握有关的教育政策法规。切实做到依法治校、依法治教,使教育走上法制化的轨道;校长具有了较高的理论素养,才能了解教育的新动向,具备现代教育思想和教育观念,树立全面的人才观,新颖的学生观,科学的评价观,全面提高教育质量,实现以培养能力、发展个性为特征的素质教育目标。校长具有了较高的理论素养,才能以身作则,一心为公。总之,学校要发展,校长的政治理论素养必须提高。二、校长深厚的文化素养、是学校发展建设的着力点一位称职的校长,不仅要有专业政治理论素养,而且要有深厚的文化素养,“校长应是教师的教师”。具有广阔的
3、知识范围和良好的知识结构的校长,才能在学校营造一种积极向上、健康人文的氛围,弘扬一种振奋人心、与时俱进、自强不息、追求卓越的精神。校长具有深厚的文化素养,才能实施学校的科学管理。有驾驭全局的能力,充分调动领导班子及教职工的积极性;校长具有深厚的文化素养,才能在学校树立威信、发挥影响力;校长具有深厚的文化素养,才能有效的指导教学。在实际工作中,校长要不断学习,善于学习,掌握教育教学规律,精通教育教学任务,实施高效的领导和管理,从而带出高素质和教师,培养出高素质的学习。三、校长良好的心理品质素养、是学校发展建设的催化剂良好的心理品质是一种身体、心理和社会适应上的最佳状态。校长具有
4、良好心理素质修养,保持乐观稳定的良好情绪,在工作中才能增强微观和宏观的调控能力,处理好自我、群体与事物三方面的关系。校长具有良好的心理品质素养,才能公正待人。在日常管理中不厚此薄彼,以平等的心去期待、关心每一个教师,以同样的热情去帮助、教育每一个教师;校长具有良好的心理品质素养,才能乐观合群。用高尚的思想境界、无私奉献的精神、乐观积极的态度影响全体教师。与教师合作、与学生合作、与家长合作、与相关的社会各界合作,努力构建健康文明、团结奋进的和谐校园。校长具有良好的心理品质素养,才能“无欲则刚”。校长在尽量多地要求每一位教师时,还应尽可能的尊重、爱护、关心教师,视教师为兄弟、朋友
5、、知心人,这样就能充分调动方方面面的积极性,形成强大的凝聚力,提高学校的整体办学效益。在处理问题时,既要注意“诚恳”,又要注意“容忍”,要了解别人,克制自己。四、校长的管理与创新素养、是学校发展建设的保障素质教育本身没有现成的经验和模式,它需要校长根据校情,创造性的开展工作,不断地创造出新经验。因此,校长的管理能力和创新意思就是影响素质教育成败的重要因素,是学校素质教育能否深入持久地开展的关键。校长必须善于运用新的教育哲学思想,现代管理心理学原理和现代教育技术,按照一定的原则、程序、方法、手段,对学校中的人、财、事、时间、空间等多种因素进行新的计划、组织、协调和控制,以实现学
6、校预定的工作目标。当校长的过程,就是不断学习知识更新知识的过程,就是不断把所学的知识运用于实践的过程。校长作为一名战略家,有所为有所不为,分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻,善于抓根本、抓大事,这样才能高屋建瓴,提纲挈领,纷而不乱,把学校事业推向前进。校长在整个办学过程中处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。学校的发展,必然离不开校长专业素质的提高。要当一名好校长,必须不断加强学习、认真反思、努力提升自身的专业素质,极力把学校建设成为富有精神文明的规范化校园、培养人才的学园、发展个性的乐园、优美整洁的花园,为实施素
7、质教育构建和谐的氛围,促进学校持续、健康地发展。
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