人教版二年级上册《窗前的气球》教案（顾乡）.doc

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1、人教版二年级上册22窗前的气球西单小学顾乡一.学习总目标:1.认识7个生字,会写8个生字。会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体味同学之间的真挚情谊。3.通过学习本课，渗透情感体验，使学生意识到应珍惜友情。二.计划课时:2课时第一课时一.学习目标:1.初读课文,认识7个生字,在田字格里书写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。二.学习重点:认识生字，正确、流利地朗读课文。三.学习难点:书写半包围结构的“病”字。四.学习过程（略写）:1.读题质疑:窗

2、前为什么有气球?是谁的气球？2.初读课文,整体把握课文内容。3.读词句识字,积累词语。4.分自然段朗读课文，读正确。5.学习生字41)识字音2)组词语3)练习书写第二课时一．学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读训练体会同学之间的真挚情谊。2．会用“可爱的”、“高兴地”写句子。3．通过学习本课，意识到友情的珍贵，从而懂得珍惜友情。二．学习重点：1．有感情地朗读课文，从中体会同学之间的真挚情意。2．会用“可爱的”、“高兴地”写句子。三．学习难点：会用“可爱的”、“高兴地”写完整的句子。四

3、．学具准备：教学课件五．学习过程：（一）导入：同学们，我们先来复习上节课学习的字词。（出示词语，开火车读词语）气球、拴着、规定、突然、代表、问候、传染病、可爱的、逗人的、静静地、呆呆地、高兴地、摇摇摆摆、一上一下、叽叽喳喳、指手画脚（二）新授：41．出示插图及句子：科利亚望着窗外那张可爱的“小脸”，高兴地笑了。教师：科利亚看到什么了？他的表情怎么样？初读本句。2．教师导语：1）科利亚怎么了？他怎么会躺在床上？（将话题引到故事发生的第一自然段）2）教师：请你读一读第一自然段，想想你知道了什么？3）点名

4、朗读第一自然段，说说你知道了什么。(科利亚得了传染病，谁也不准来看他，他也不能到外面去。)4）教师：躺在床上的科利亚能做些什么？自由读第二自然段，找出描写科利亚心情的句子读一读。重点体会“他觉得真没意思。”（重点词：静静地、呆呆地）板书：没意思5）师生问读第二自然段（体会科利亚孤独寂寞的心情）6）点名读第二自然段3．出示气球特写图及句子：（第三自然段）1）教师导语：“突然，一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。”体会科利亚的出乎意料。2）出示句子：“气球停了一会儿，开始一上一下地

5、动起来。”这是怎么回事？3）回到插图，教师：仔细一看，上面还画着什么？读句子：“气球上画着一张可爱的小脸。”4）怎么回事？联系课文内容：准是米沙想的招儿。5）这时科利亚的心情怎么样？（体会发生变化了“4心情好了许多”）发挥想象：读长句子：“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。”1）同学们在说什么？做什么？（发挥想象，联系生活实际。）2）科利亚看到气球，怎么样了？出示句子：“科利亚望着窗外那张可爱的“小脸”，高兴地笑了。”2．科利亚为什么笑了？1）气球代表同学们送来

6、的问候（被感动）。2）被小脸逗笑了。3）体会到同学们的关心。（会心地笑）4）感受到温暖。（开心的笑）3．用“可爱的”、“高兴地”写句子1）出示插图，读原句：“科利亚望着窗外那张可爱的“小脸”，高兴地笑了。”（体会被感动，很开心的心情。）2）课文小结：窗前的气球上的可爱的小脸代表同学们来问候科利亚，代表同学们对科利亚的关心，代表同学之间的深厚友谊，正是这份珍贵的友情令科利亚高兴地笑了。3）教师：你遇到什么事情会高兴？还有些什么东西是可爱的？点名说一说。4）教师出示范句。5）指导学生书写句子：想好再写，

7、边写边读，别落句号。6）点名读一读自己写的句子。7）教师总结并留作业：把自己写的句子读给家长听一听。4