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时间:2020-05-15
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1、雹嘲圄蕊圆2015年第7期Readingandwriting课岁{I语丈浅谈初中阶段语文作文教育教学谢卫星(江苏省淮安市涟水县杨口中学,江苏淮安223001)【摘要】不容否认,作文教学是一件非常让人头疼的一件事情。然而,在整个初中学习过程中,语文这一文科性质的科目占据着极其重要的地位。作文教学,作为语文教学的一个重头戏,把握了语文写作的技巧,对于学生的表达能力、临场应变能力、语言组织能力等都会有一定的提高。为此,作为新时期的初中语文教师,我们要正视学生写作能力培养的重要性,不断提升自身能力,从而提高教学效果。【关键词】初中语文;教育
2、教学;作文;主动;方法;阅读【中图分类号】G632【文献标识码】A众所周知,对于初中生来说,写作文也是他们个人晴感的体现,来。听读教学有利于培养学生的思维能力和语言运用能力,直接或在一定程度上,他们写出的文章体现出了他们的世界观、人生观、间接促进学生书写的发展。因为读是写之源,只有读得多了、记得价值观。初中语文作文技巧的探讨是初中语文教学中的一个重要的多了,到了要写的时候自然就会信手拈来。就像俗语说的:“熟读部分,作文教学能够有效地提高学生们的写作能力,从而从各个方唐诗三百首,不会作诗也会吟”于是我常常让学生多朗读一些课面让学生获得
3、综合发展,提高学生们的综合素质。这就要求每一位本上的优美语句,并进行摘抄,从而丰富自身的素养,这才是提高语文教师,发挥好自己的主导作用,寻求最佳教学方法,让学生能写作能力的基础。同时,我们还要积极指导学生用教材作为范例,够在最为舒适的环境中,以最高的效率学到写作的技巧。作为一名做到学以致用。选入课本的文章,都是经过教育专家精心筛选的,初中语文教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,对可以说是提炼后的精华。这些文章具有代表性、教育性,符合学生于新时期初中阶段语文写作教学有着深刻的理解,在此表述,供同的年龄特征。叶圣陶先生曾说过
4、:“语文教材无非是例子,凭这个仁参考指正。例子要使学生能举一反三,练成熟读和作文的熟练技能。”在教学中,一.正确认识写作的意义,使得学生更加主动地进行写作教师还要善于利用教材,用好教材,让学生从读文教学中摄取材料,如今,很多学生乃至教师谈到作文就色变。很多学生排斥写作,吸取思想,借鉴范文的构思和技巧,学习表达的方法,循序渐进,很多时候都应付写作,很多不真实,流水账,简单应付交差,时间反复训练,螺旋式提高,积累作文素材,以教材文章内容作为写作长了,就像滚雪球一样更加的排斥写作。为此作为新时期的教师,的范例,做到学以致用。不仅仅如此,教
5、师还需要鼓励学生独立思我们要积极地改变学生的想法,鼓励学生,帮助学生从内心改变对考,只有这样才能做到厚积薄发。通过方法的指导,进一步帮助学于写作的看法,从而更加主动地进行写作。其实,写作,不但是一生提高写作技能,也为提高学生写作能力的提高更近了一步。个记录的过程,更是一个内心展现的过程。因此,一直以来人们都三、积极地阅读,提高素质,丰富内涵将写作视为一种美好的陶冶情操的途径。在不同的年龄阶段,有着阅读服务于写作,诚如叶圣陶先生所言:“阅读是写作的基础。”不同的人生观、价值观,回首想来也是别有一番滋味。一日不作诗,可以说,阅读是吸收、
6、储备,写作是倾吐、输出,那么作为语文教心源如废井。说的正是这种对于写作拥有着极大兴趣的境界。在教师应当怎样引导学生逐渐掌握行之有效的阅读方法,从而提高写作学过程中,我们可以积极提高学生们的写作兴趣学生们在不断的能力呢?我认为,首先,朗读与背诵相结合。实践证明,让学生背掌握语文基础知识的过程中,不免略显乏味,学生们困于教室中使诵文章精品,大有裨益,这些文章提供了大量组合价值极高的知识得眼光具有局限性,我们教师要做的就是将学生带出课堂,带出应零件。精妙的词语,优美的语句,独到的构思,甚至标点的用法,试教育,全面的走向现实,走向生活。在生
7、活中发现、感受、创作。均是极好的借鉴。若孤立地学习,难见成效,只有共贮大脑,才能学生们在自己熟悉的生活中,才能找到自己的兴趣,发现写作的思收到整体效应,获得迁移巧用的活力。同时精读与略读相结合。精路,学生们自己本身产生想要写作的兴趣,才能写出真正意义上的读的要旨是:熟读精思,深刻领会。古人有“读书百遍,其义自见”佳作。在此时,教师需要做的就是对于学生的创作进行正确的引导。之说,它告诉我们离开了熟读,就很难谈到对文章的深入理解。但从学生感兴趣的素材人手,结合学生的个性特点和兴趣爱好两个方是熟读并不等于一遍遍简单的重复,而是要深入地思考
8、,深刻地领面,不断地激发学生们的创作兴趣和写作动力。例如,一直以来部会。略读的要旨是:观其大略,择要吸收。“观其大略”,据说是分地区的交通堵塞现象,这是与学生们的生活息息相关的,不管是诸葛亮的读书经验,“不求甚解”,只求全局把握。而“
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