初中作文教学浅谈-论文.pdf

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1、Sum，No．1o52013NO．4t初中作文教学浅谈河北省晋州市东寺中学(052260)牛青莲(摘要]有些学生哀叹：作文难，难于上青天。其实这正是现在的初中作文教学中亟待解决的问题。那么，我们到底要如何进行初中作文教学呢?本人认为有必要分为下列几步来走。[关键词]初中语文作文教学激趣积累技巧指导作文教学在语文教学中占有极其重要的分量，每一个合多学生不知如何抓住事物的特征，如何安排说明顺序、如何下格的中学生都应该能写出规范的作文。但是，在教学实践中，笔?针对这些情况，我在指导时写作时，我就带他们进行实物我却发

2、现，有许多学生害怕写作文，甚至逃避写作文，一提起或实地观察，要求学生通过观察，找出这一事物同其他事物的笔来他们就抓耳挠腮，半天也写不出几句话，即使费尽心机地异同点，有什么明显的特征，然后要求学生就地就物根据自己挤出了几句话，那也是干巴巴的无血无肉只有皮。所以有些学所观察到的特征来写出文章，虽然写出来的文章有的不是那生哀叹：作文难，难于上青天。其实这正是现在的初中作文教么成熟，但学生对于如何写说明文已经心里有底了，也就达到学中亟待解决的问题。那么，我们到底要如何进行初中作文教了教写说明文的目的了。学呢?本人认为

3、有必要分为下列几步来走。2积累素材。学而致用1激趣在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是1．1创设情境，激发学生的写作兴趣。①创设情境是提高学语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本生写作兴趣，激发学生灵感的催化剂。精心的创造条件，进行课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子情感蓄势，让学生的情感尽量的越积越高，达到不吐不快的关都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可键时刻，顺势抛出作文题目，肯定会争先恐后的写作。我曾用写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草

4、草收场。内容空泛，不过这个方法：课堂上带一个精美的礼品盒，告诉学生这节课的知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，作文题目就是“一个精美的礼品盒”。同时刺激学生礼品精美、做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素价格不菲，淮猜对了并写得最好就把奖品颁发给谁。在学生猜材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百测时，一层层打开，展示给大家，当到了最后一层时，停住，让篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有学生去写，要求写出打开的每一个细节。这样我觉得比我们

5、苦成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，口婆心的说教更见效果。②来点恶作剧。这是捉弄人的游戏，“唐宋八大家”之一的韩愈曾说：“学以为耕，文以为获”。这是学生最喜欢。准备两个瓶子，一个瓶子里装一些醋，一个瓶子说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所里装卸酱油。方法指导以后，让两个学生上台品尝，再喝的时以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融候，让学生注意观察他们的表情和心理感受，课堂写作肯定出会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会彩。③利用多媒体创

6、造情境。多媒体是集文字、声音、图像、视运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有频、音乐于一体的先进的课堂教学手段，它可以实现让人身临力。其境的现场感，我们在课堂上运用它更容易提起学生的兴趣。3多给学生一些写作技巧的指导本学期我们上了一节《写出真情》的作文课，运用一个《给妈妈文无定法，但文有法。写作有其独特的规律，我们要把这洗脚》《天堂晚餐》《绝症女孩帮父亲捡垃圾》，视频一播出，学些规律介绍给学生，特别是怎样选材、怎样审题、怎样立意、怎生的心灵就震撼了。样布局谋篇、怎样安排结构，怎样开头结尾，怎

7、样使用表达方1．2体验生活，指导学生获取生活的原材料。毛泽东说过“社式等等。话题作文该怎样拟题，半命题作文该怎样补题，材料会生活是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的源泉”。学生亲作文该怎样选题等等。可以让学生从选材入手，然后是审题、眼所见，亲耳所闻，亲身经历，写起来就会有真情实感。作为教立意、谋篇、布局，一项项加以指导，加以训练，让他们有一个师，在指导写作文时，要指导学生善于从自己身边寻找材料，比较清晰的认识。例如在审题方面，可采用添加因素法等，加我们的生活就是写作的源泉。每天的生活仿佛就是一个万花以筛选，选择

8、较好的一个作为主题。结构方面，针对学生随意写筒，它色彩斑斓，丰富多彩。比如与城市学生相比，农村孩子在作的现状可给学生讲讲提纲法，而对内容贫乏的情况则可以介实践能力和作文素材积累方面具有优势，他们会干农活，放绍其他一些方法，如小标题结构法等，让学生能够多层次、多角牛、喂鸡、赶鸭；夏天时常上树捉知了，下河摸小鱼小虾；捉迷度地去选择材料，使之丰富写作内容。再如段落的安排、段与段藏、翻跟头等等。有着这么丰富