浅谈初中体育教学-论文.pdf

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1、浅谈初中体育教学口四川省广安市友谊中学郑坤摘要：素质教育是以面向全体学生，全面提本。如果没有了健康的身体，一切都成了身为人师已经将近十年了，在这期高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发空谈，一切都将是水中之月、镜中之花。由间，我发现有些学生性格开朗，侃侃而谈。智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教此可见，身体的健康是如此的重要。特别但也有性格内向、沉默寡言的学生。这也育活动。可是，以往一提到教育质量，人们只是是中学生，正处于长身体、长知识的黄金许是由于天性使然吧。但我也发现这些性以该校升学率，或主要学科教学及

2、配备的师资时期。面对新时代的重重考验，他们首先格内向的学生并不甘于沉默，他们也渴望力量来衡量，却忽视了体育教育的质量。事实要有健康的体魄，才能有足够的精力接受与人交流，只是心生胆怯。于是，我在体育上，内容与形武丰富多彩的体育课在素质教育考验，克服困难，永远立于不败之地。作为教学中组织了许多互助的活动，如双人垫中有着不可低估的作用，也应该是衡量一所学祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀球比赛等。当然也会对输者进行一次象征校办学质量不可忽略的标准。挑起建设富强民主的祖国的重担。而体育性的惩罚，或唱歌或跳舞⋯⋯在比赛中

3、，关键词：初中体育；素质教育；教学方法教学正好给予了充足的时间和空间，让学学生们与自己的搭档互相交流，商量对一生能在教师的正确指导下锻炼身体。在体策，同时又有机会在同学面前表现自己。、体育教学中培养学生的兴趣教学中兴趣最重要，那么兴趣是怎样育课堂上，教师采取了多种教学形式，开起初，性格内向的学生是迫于老师的威产生的?我们在组织教学中，根据学生动展了各形各色的体育活动，最大限度地给信，不得不参加。但参加的次数多了，心态作技能形成的不同阶段，采取不同的方法学生平等自由参与活动的机会。例如：在也自然了，不但没有了压力，

4、反而乐于其来进行教学，课的类型只是体现了本节课教授各种球类的基本技能的时候，充分营中。慢慢地，他们的话多了，也喜欢与人交的授课方式，并不能体现教材内容。学生造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习流了，性格也渐渐开朗起来了。这就是体在学习过程中一旦对某一教材发生了兴兴趣。在提高学生的自我表现能力之后，育课的魅力所在。趣，不管哪种类型课都是愿意学习的，都适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学五、良好的心理素质在体育教学中的是有兴趣的，因此，不管那些学习内容，都生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中培养应激发学生的兴趣，使其

5、认认真真的学，达到了锻炼身体的目的。因此，体育教学如今的人类，竞争意识强，但承受能并且认认真真的练，只有这样才能更好地是不容忽视的。学生应该改变以往对体育力较为薄弱。中学生尤为如此，他们满足完成教学任务，不仅体育课要时时刻刻，教学的错误的肤浅的想法，主动地参加各于成功的喜悦，却惧怕于失败的苦楚。他千方百计的增加学生上课的兴趣，并且作种体育活动，积极锻炼身体。们认为失败是可耻的，即使是小小的挫为学校体育重要的组成部分——学校体三、体育教学中培养集体主义精神折，少些许的不顺都会令他们情绪低落，育运动会，更要激发学生们

6、对它的兴趣，现在的中学生，他们的思维能力和对精神不振。这样的心理素质是不可取的，锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰事情的理解能力和他们的年龄已经不相是中学生人生道路上的绊脚石，应该改变难的道德品质。符了，甚至已是有过之而无不及了。特别他们的这种想法。所以，我的体育课总是体育兴趣的产生来源于需要，包括直是现在的家庭，孩子少，全家人都把孩子在比赛中进行。在比赛的结果评出优胜。接和间接的需要。所谓直接的体育需要是当作掌上明珠，舍不得打骂，百般迁就，尽一开始，失败者欲欲寡欢，似斗败的公鸡。指学生被某项体育活动本身所吸引而

7、想量满足孩子的要求，溺爱至极。这样容易但是，很快地，在他们未能尽情细尝失败学习或参与的体育活动的过程。学生如果使孩子变得自私、狭隘，以自我为中心。久所带来的失落时，另一场赛事又开始了。有了这种需要，就会对某项活动产生浓厚而久之，孩子会缺乏集体主义精神。凡事如此周而复始，他们渐渐发现，原来失败兴趣，表现出极大的学习热情。而间接的不顾大局，只想到自己，因而破坏了班级也是一件极其平常的事情，不必过于在体育需要是指通过让学生充分认识练习的团结，引起同学的不满，变得不合群。在意。而自己还曾经为此精神颓废，是多么的意义，使学

8、生对学习体育的效果感到需体育教学中，教师针对这种情况，有意识不应该呀。这也使他们对失败有了全新的要。这种间接的需要并不完全是说服教育地选择一些能够培养集体主义思想的教认识，失败并不可怕，只有在失败中吸取下产生的，它的产生离不开学生平时的努学活动。例如：接力赛，我们都知道不管你教训和经验，才能迎来更为辉煌的成功。力，学生有了这种需要，同样会产生体育个人的跑步技能如何精湛，但