浅谈初中作文教学论文.doc

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1、浅谈初中作文教学论文　　语文是百科之母。语文教学在实施素质教育的今天其地位更为凸显。作为语文教学的重要组成部分--作文教学同样显得格外重要。那么，以下是小编给大家整理收集的浅谈初中作文教学论文，供大家阅读参考。 　　浅谈初中作文教学论文1随笔训练在形式上较为开放，对于学生写作过程的约束也不多，想要在这样的基础上更好的发挥随笔训练的教学效果，这需要教师对于随笔训练确立明确的教学目标。初中阶段的学生已经有了一定的语克言积累，学生的思维能力萎也在逐渐发展与构建的过孟程中。这个时期的作文教猪学中，教师要注重教学目唾标的合理设立，

2、这样才能胡够更好的实现对于学生写吮作技巧的锻炼。对于低年唆级学生而言，随笔训练应谤当侧重于对于学生语言组夷织与应用能力的培养，要轰让学生在随笔作文中更好篷的实现语言的积累。对于虹高年级学生而言，随笔训津练中则应当更加关注于学伐生对于情感的表达，关注咕于学生是否能够在文章中迹传递出明确的思想与主旨屋。只有明确随笔训练的教憋学目标，才能够让训练过玻程更好的锻炼学生的写作撬能力。教师可以针对不同腕年级的学生，差异化的设郁置随笔训练的教学目标。沤初一的作文教学目标是提抛高学生记叙文写作能力，鞋而初二作文教学目标是提艰高学生的说明

3、文和散文写居作能力，初三的作文教学粱目标是提高学生专题和议洞论文写作能力。明确初中阔各阶段的作文教学目标后樟，制定随笔训练短期目标荐，让学生有计划性和针对侥性的进行随笔训练。其次岗，随笔训练的过程中，也胁应当让学生通过对生活的律观察，领悟情感，让学生黎形成自己独特的写作风格今。最后，通过系统的随笔哲训练，全面提高学生的写役作水平。在这种清晰而明屋确的教学目标的引导下，珠才能够让学生的随笔训练参更有针对性的展开，这也衙是提升学生写作能力的一皋种方式。 　　随笔训练之舔所以比较容易让学生接受皱，很大程度在于随笔训练站对于学生

4、的写作过程没有伦太多束缚。在开放化的平仟台下，学生们可以自由表产达，无论是观点的阐述还革是情感的宣泄，学生都可持以选取自己的立场与方向孤。这种极为自由的训练过硕程中，学生会更容易体会脑到写作的快感。结合随笔居训练的这种特征，教师可宴以有意识的在随笔作文过结程中来培养与锻炼学生的罢想象力，这对于学生思维骄能力的构建将会很有帮助糙。教师可以结合相关的教余学文本来让学生进行一些许灵活的文章续写或改写，盼这是一种非常典型的随笔铀训练的形式。在这个训练诽过程中，首先能考察学生铭对于文本的理解，同时，知这也是对于学生写作能力歉与想象

5、力的一次良好锻炼拧。例如，在《皇帝的新装韵》课堂教学中，可以让学岳生通过想象，写出游行之苦后的故事；在进行《最后傣一课》的教学时，可以让膘学生续写主人公小弗朗士梅放学后发生的事情。通过缘随笔续写，将会很好的培争养学生的想象力，提高学紧生的写作能力。又如，在靴《背影》一课教学中，可娱以让学生阅读理解课文涵兆义，模仿《背影》描写自髓己的爸爸；教师还可以让险学生阅读《美丽的西双版诣纳》，并以游记的写作形守式，写下自己参观游览的谷经历。这些都是非常好的委文本续写的形式，在这个粕过程中，需要学生深刻理禄解文意，并且在此基础上旭，充

6、分发挥自己的想象。选这样的训练过程不仅是对点于学生思维能力的有效锻棒炼，这也会不断提升学生皋的人文素养与语言功底。勺 　　激发学生的写作灵感斟在作文教学中非常重要，早这也是让学生能够喜欢写榔作、乐于写作的基础。随显笔训练的过程中，便能够汹很好的激发学生的写作灵钱感，教师可以设置一些开雷放性且让学生们感兴趣的翌话题来进行作文习练。对讣于写作过程不做过多要求榜，无论是文章的文体、题灸材、写作方法与表达形式甄等，学生都可以任意做出建选择。给学生提供充分的粒空间，将会让学生有更多给表达的欲望，并且能够让具学生更真实的表达内心的恿

7、情感与想法。这才是高效搐的作文教学中应当有的模判式，在这个过程中，学生扰的写作灵感会很好的得到虞激发，大家的写作能力也助会慢慢得到构建。教师应皱创新教学模式，让学生去兴寻找写作灵感，通过随笔釉训练激发学生的写作激情重。写作灵感源于生活，可沼以让学生写下对生活的理东解和感悟，让生活素材成俞为写作动力，帮助学生寻胀找写作灵感。例如，在确悦定作文命题时，可以选择弦一些新颖的题目，贴近学责生的生活，激发学生的写扬作欲望，如《我想对你说调的话》《写给未来的自己誊》，这些题目的写作局限困性较小，可以让学生自由饮发挥，写作形式与随笔类

8、汾似，学生写起来更加得心袋应手。激发学生的写作灵面感在作文教学中非常重要局，这也是培养学生写作兴袁趣的一个重要切入点。教俐师要尽可能的让作文教学吏实现开放化与多元化，这帘不仅能够激发学生的写作昼热情，这也会更好的让大靴家爱上写作。 　　在初中慌作文课程的教学中，随笔讲训练是一种很好的教学形岩式。在实际教学过程中，乡教