小班音乐活动教案：大家一起来教案(附教学反思).doc

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小班音乐活动课程计划：让我们一起来教授案例（反思教学）小班教学活动，每个人教案（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子用各种形式表达音乐。活动尝试使用舞蹈板和手鼓伴奏歌曲，并引导孩子们在游戏活动中感知节奏。1××2×-簦适合幼儿园教师参加小班音乐活动课程。来看看每个人都上课。事件设计背景音乐教育对儿童智力的发展，想象力的发展，记忆的积极思考和良好道德情操的培养具有积极的作用。幼儿时期是音乐智能发展的黄金时期，音乐不仅仅是单一的形式。它不仅仅是用嘴唱歌或用耳朵听。这是一门综合艺术，你可以在演奏乐器的同时唱歌和跳舞。乐器表演是培养儿童多种能力的积极活动。孩子们愿意参与并从中受益。此外，《幼儿园教育指导纲要（试行）》“明确指出'教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规则。每个领域的内容应该有机地联系和渗透，注重全面性，乐趣和活动，以及生活和游戏中的教育。其中。“所以我设计了这个节奏活动《大家一起来》，引导孩子们用各种小动物的声音练习节奏，并尝试用打击乐器在熟悉的音乐的基础上表达歌曲的情感情感。合作的喜悦。活动目标 1.引导活动中的儿童使用各种形式表达音乐，并尝试用舞蹈板和手鼓伴奏歌曲。2.引导孩子们在游戏活动中感知节奏1××2×-簟3.引导孩子们感受与同伴一起玩耍的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。教学重点，难点引导孩子们积极参与活动，并最初尝试与舞蹈板和手鼓一起跳舞。活动准备孩子们熟悉音乐《大家一起来》2，一套背景图片（大树，草），CD，VCD。3.乐器：舞蹈板和手鼓。活动程序开始部分:游戏《捉迷藏》（引导幼儿使用动作初步感知游戏中的节奏×-簦基本部分：节奏《大家一起来》首先，引导孩子感知游戏中的节奏××。1.使用小动物隐藏并寻求吸引儿童的兴趣。第一师：'孩子，你知道吗？小动物也想像你一样玩捉迷藏！“2师：'猜猜谁在躲藏？“ （兔子，小狗，小鸡.）2.引导孩子通过小动物的声音练习节奏××。1老师：'我们在听谁？王，王（××）'（老师展示了孩子们的模仿练习节奏2老师：'当我们看到小狗时，我们会怎么称呼？“（王，王（××））3老师引导孩子再次用歌曲巩固练习节奏××。3.使用相同的方法将小青蛙（呱呱）和小猫（喵-）带出来并练习节奏。二，用小动物的声音来表达歌曲并充分感知节奏1××2×-“小动物想为每个人唱一首歌。谁先来？“（小狗和小猫先唱歌）“小青蛙也想和小猫一起唱歌！孩子们会聚在一起吗？“（孩子们用小动物的声音再次唱歌并巩固节奏）第三，使用舞蹈板和手鼓伴奏歌曲。1.引导孩子选择代表不同小动物的器械。（Puppy，LittleFrog：DanceBoard。小猫：手鼓。）2.幼儿在老师的指导下使用乐器伴奏。结束部分：自由结束。 教学反思这个活动非常适合小班儿童的年龄。2.这项活动目标所涉及的认知和能力都做得很好，课程联系是渐进的。老师的语言在课程中是有效的，而右耳的例行程序非常好。这个事件的亮点是：让孩子们感受到游戏中的节奏。5，问题是：孩子选择乐器的最后一个环节，老师的指导语言有待提高。