幼儿园大班教案《小熊的点心店》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《小熊的点心店》带反思大班教学计划《小熊的点心店》包含了对适用于大班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以找到对象数的不同组合，使学习次数相等，并知道4的构成方法。进步的过程。尝试探索8种方法的组成，愿意多次接受挑战，体验与同伴一起解决问题的乐趣，让我们一起思考一下幼儿园《小熊的点心店》的情况。活动目标：1.学习相等部分的数量，了解4的各种组成方法，并尝试探索8的组成方法。2.在层的渐进操作期间，发现对象数量的不同组合。3.愿意多次接受挑战，并有与同事合作解决问题带来的幸福的经验。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.发展儿童的观察力和空间想象力。繁重而艰巨的活动：了解8的组成，

2、并巩固4的组成，可以通过数量和形状平均。团队合作是通过分工来完成的。活动准备：1.在盒子里放一些圆形，正方形和三角形的饼干。2，答题纸是工作人员，展板是四个大块。3，教学课件。4个军鼓。活动程序：一，空头的第一个问题：巩固4的组成1.老师：孩子们，今天老师带来了美妙的音乐，听着！（播放《三只小熊》的中文歌曲）老师：这是什么歌？业务参数：三熊参数！老师：你喜欢这首歌吗？幼儿：喜欢！参数：今天，通常在森林里，熊在森林里开了一家小吃店，呵呵！（玩课件）老师：熊的糕点店。发现了，里面有什么好吃的？老师：蛋糕，饼干，面包.2.老师：小吃店里有很多东西！许多小动物都来买，生意很好！但是今天，小吃店里有一个

3、坏人。是谁呀？幼儿：小老虎！播放课件：“啊，这个小男孩开了一家小吃店，我必须想出一个主意，使它成为不可能。“3.老师：小老虎会想到什么坏主意？（儿童可以自由谈论）4.老师：好主意，让我们看看！播放课件：“小熊，我想购买4轮饼干，4轮分配给我的父母，我该如何划分？哦，我无法告诉您，我将带您安心！“5.老师：小老虎有什么问题？复述儿童：给熊妈妈和熊妈妈送4个圆形饼干。如何将它们分开？有不同的部门吗？有几分？6.教师总结：事实证明，四个圆饼干分配给两个人，这是相同的。7.老师：是的，孩子们真的很有能力！帮助熊找出答案。看！播放课件：“我生我的气，我对你是正确的。熊，我会再回来！“第二，第二个问题：尝

4、试平均分4个圆形饼干供朋友吃1.老师：小老虎这次没有把熊树桩了。他越想生气。所以他又想到了一个问题。播放课件：“小熊，这次我仍然必须购买4个圆形饼干。向我的朋友们分发了4个圆形饼干。每个朋友都要吃很多东西。你能请几个朋友吃饭吗？如果您想不到，我必须把您的糕点店摊平。2.老师：小老虎这次想到了什么难题？幼儿彩排：喔向朋友们分发了4个圆形饼干，每个人都吃得一样多。老师：可以请几个朋友吃饭吗？谁可以尝试？（请让一个小孩来操作其中一个）老师：先算出8个圆形饼干，然后放在一起。温馨提示：送给一个朋友的饼干应该放在一起；如果它们没有连续排列，则可以在下面发布。老师：好吗？您是如何划分的？儿童介绍：让我们帮

5、助他检查一下，是每个人都吃得最多的东西。幼儿：是的！老师：快点记录他！给X个朋友，每个朋友吃X个街区。真有能力！有不同的部门吗？幼儿：是的！老师：让我们稍后再试，并将您的答案记录在问题板上！3，育儿。4，（小号）分享操作结果：能请几个朋友吃饭吗？谁介绍？（请问问题板在最前面）如何划分？（孩子介绍：1区划，2区划）这是对的吗？可以吗5，老师总结：原来有4轮饼干分发给了朋友，每个人吃的东西多达多少点。6.老师：让我们来看看小老虎心中的答案！（播放课件）7.老师：孩子们找到了答案。小老虎会怎么说？（孩子们可以自由回答）让我们看看。（播放课件：“我生我的气，我又没错。熊，我会再回来！”）第三，第三个问

6、题：试试4个圆形饼干，8个方形饼干，平均给朋友吃1.老师：小熊这次不能把小老虎树桩了。他想：我想找到一个更困难的话题来解决这个问题！我不相信你能回答。于是小老虎傻笑到糕点店，呵呵！播放课件：“小熊，这次我想购买4个圆形饼干，8个方形饼干，并将其交给我的朋友。每个朋友都有相同的数量和形状。可以给几个朋友吗？如果您想不到的话，我会把您的点心店铺平。“2.老师：这只小老虎有什么问题？复述儿童：喔4个圆形饼干，8个方形饼干，朋友要吃的很多，形状一样多。你能请几个朋友吃饭吗？谁说的。老师：你以为是X。能请几个朋友吃饭吗？我们将在以后尝试，然后将答案写在第二张记录纸上！3，育儿。4，（铃声）分享操作结果：

7、谁可以介绍几个朋友吃饭？（请问问题板在最前面）如何划分？（儿童介绍）可以请几个朋友吃饭吗？（请再次介绍孩子）5，老师总结：原来，4个圆形饼干，8个方形饼干，朋友吃的数量和形状相同，有很多不同的方式。6.老师：有什么方法可以快速，良好地分割这些cookie？（首先将相同的东西分开，然后再分开；然后先分开少，再再分开。这样就能很好地共享。）看！（播放课件）7.老师：这个问题已经被孩子们解决了。猜猜小老