幼儿园中班教案《小熊的饼干店》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《小熊的饼干店》带反思中班教学计划《小熊的饼干店》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够通过创造愉快的游戏情节，发展观察力和动手能力并充分享受乐趣来培养学习的积极性和主动性在活动中班习图形的乐趣。相比之下，让孩子们进一步了解圆形，三角形，正方形和矩形的基本特征，并能够区分四种几何图形，学会根据图形的不同特征进行分类，并积极参与实验探索。来看看幼儿园中班《小熊的饼干店》的反思。让我们教课。活动目标：1.相比之下，让孩子进一步领会圆形，三角形，正方形和矩形的基本特征，区分四个几何图形，并学习根据图形的不同特征进行分类；2.

2、通过创建愉悦的游戏情节，调动孩子学习的积极性和主动性，发展孩子的观察和动手能力，并充分体验活动中班习图形的乐趣。3.积极参加实验探索。4.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：1.环境准备：将活动室安排为熊饼干店；2，材料准备：1.饼干：将一些圆形，三角形，正方形和长方形的纸板制成的饼干，放在熊饼干店内；2烤箱：使用圆形，三角形，正方形和矩形的纸箱作为烤箱；食用饼干：圆形，三角形，正方形和矩形饼干；4种操作材料：橡皮泥，纸板，刷子，剪刀等活动程序：（1）创造环境并激发兴趣1.老师，有趣的介绍：“孩子们，今天小熊的熊店刚刚开张，我想邀请我们的孩子们来参观！让

3、我们上车！“2，播放音乐01003010，老师带领孩子们的节奏，来到已经摆好了小秀饼干店。（2）观察与比较，知觉特征1.年幼的孩子可以免费参观饼干店。老师：“熊做了很多美味的饼干！请仔细看看孩子们，这些饼干是什么形状的？“2.认识圆形，三角形，正方形和矩形的基本特征：专注于儿童，讨论熊制成的饼干的形状。您是怎么知道的？'指导幼儿讲圆形，三角形，正方形和长方形的特征；3，联系实际生活，找出生活中见过的圆形，三角形，正方形和矩形中的其他物体；4，老师总结并总结了四个几何图形的基本特征。（3），操作游戏，学习分类1，制作饼干（1），老师：'熊饼干店今天才开张

4、，生意特别好，饼干不够卖，让我们一起来帮助熊们吧！请小家伙帮助熊制造圆形，三角形，正方形和矩形的饼干。“（2），儿童制作饼干：儿童用橡皮泥制作饼干，需要圆形，三角形，正方形和长方形的饼干；（3）介绍您制作的饼干的形状和特征。2，烤饼干（1），老师：“孩子们做了很多漂亮的饼干，现在让我们一起煮饼干吧！要求孩子们将已经在不同烤箱中制成的圆形，三角形，正方形和矩形饼干放进去！“（2）引导孩子根据饼干的形状选择相应形状的烤箱。3，饼干（1），老师：'饼干都烤了。现在请孩子们再次帮助熊，并分离出烤好的饼干！“（2）将孩子们分成四个小组，将不同形状的饼干放在一起，

5、让孩子们相互配合，并根据饼干的不同特点进行分类；（3）老师根据孩子的分类进行总结。4，吃饼干（1），老师：'小熊为了感谢我们的孩子帮助他，特意拿了一些饼干给我们品尝！“（2），孩子吃饼干，并与同伴交流他们吃的饼干的形状。（4）扩大活动范围，加强和加强1.老师：孩子们吃什么形状的饼干？让我们绘制饼干的形状！“2，儿童画饼干：儿童用纸板画圆形，三角形，正方形和长方形的饼干，然后切开；3.鼓励幼儿与同龄人交流彩绘饼干的形状和特征。活动回顾幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为幼儿快乐地参加活动创造了条件，不仅提高了幼儿的探索和探索能力，还使幼儿获得了学习技能，激

6、发了幼儿的学习兴趣。学习兴趣；幼儿充分创造了一个自由和放松的环境，给他们足够的时间让他们用眼睛观察，思考和动手，以幼儿为主体，并以老师为主导，充分调动幼儿的主动性和积极性。学习和“游戏”贯穿整个活动过程，让孩子们在游戏中获得知识，学习经验，并真正体现中班和音乐。百科全书：饼干的起源是“两次烤面包”，这是从法国bis（再次）和cuit（烤）衍生而来的。它是用面粉，水或不含酵母的牛奶烘烤的。它可用作旅行，航行和登山的储存食品。这也非常方便，适合战争期间军人的备用食品。