幼儿园大班教案《想长高的小熊》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《想长高的小熊》带反思大班教学计划《想长高的小熊》反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够以简单的数量和比例找到自己成长的过程，体验成长的乐趣，并发芽渴望了解自己身高的渴望在故事情境中。要学习正确的测量方法，请看一下反映课程计划的幼儿园班级《想长高的小熊》。活动目标：1.在故事情境中，发芽渴望了解自己的身高。2.我发现自己在简单的数量和比例上变得更高，并且经历了成长的快乐。3.了解正确的测量方法。4.通过语言表达和动作相结合，充分感受到故事的童趣。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：1.课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。2.测

2、量孩子身高的量规。3.课件创建活动室环境活动程序：首先，故事是导入的关键问题：1.熊的鞋子和衣服为什么变小？2.你有身高吗？二，探索经验1.初体验：知道你去年的身高。问：（1）请寻找您自己的照片，看看去年的水平如何？（2）老师在这里有一个大尺子。标尺上方的彩色线表示什么？2.第二种经验：测量您当前的身高。问：你比去年高吗？让我们再拍一张，看看我们现在有多高？（1）老师和孩子分别演示测量方法，并使用孩子的歌曲摘要测量方法。（2）演示测量方法的幼儿。（3）免费陪伴，测量身高。3.分享交流。问：（1）您现在多高？比原来高吗？（2）找出现在班上最高的人。第三，故事延伸1.让我们看一下：熊和

3、他的母亲怎么想？2.为什么熊觉得自己越来越矮，因为有一棵小树？发生了什么？反思首先，本次活动的设计反映了进步该活动的三个主要方面（故事介绍-探索经历-故事扩展）经过精心设计和改进。首先，通过故事中的问题，激发了儿童探索的兴趣，并测量了对身高的渴望，并且这种渴望更高。在探索性经历中，孩子通过两次渐进经历获得了长期而丰富的经历。快乐的经验积累了正确的测量方法，并且达到了较好的目标。在故事扩展的第三部分中，“问题”的形式用于后续探究的介绍，这反映了从浅到深的探究活动的特征。二，治疗细节体现逐步进步“探索体验”部分的第二部分的详细信息更为合适。孩子们经历了两次成长的经历，内容和教学方法都体

4、现了“交付”。让孩子们用自己喜欢的水果尺子进行测量，不仅让他们学习测量方法，而且还可以体验自己的身高，满足中班生的年龄特点，有效地达到了活动目的。从活动现场，我们还可以看到，儿童的测量经验是有序渐进地积累的，突出了科学活动的价值。第三，战略需要调整在“故事扩展”部分的第三部分中，教师不必太担心孩子的高情绪对班级常规的影响。他们应善于抓住孩子的兴趣，及时探索和提出问题。如果您继续寻找测量参考对象以测量身高等，孩子们会思考并进一步探索。在平常的街角活动中，禁止向儿童提供有关“长高”的书籍和故事录音，以便儿童可以继续探索该主题；或者他们可以保持“比谁都高”的环境供孩子们体验。小百科全书：

5、人体的生长是骨细胞分裂和增殖形成的结果，而骨骼的生长需要多种营养素的支持。