镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-5 练习七》教案.doc

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1、第（四）单元100以内的加法和减法（一）第（5）课时练习七授课时间月　日教学内容数学书第49页。教材分析教学目标1.以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。2.联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。教学重点巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。教学难点巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。教学准备光盘教学过程教师活动二次备课一、知识整理1.导入：你能说一道两位数加整十数的算式吗？两位数加一位数呢？这两类题

2、目里，两位数加上的数有什么区别？比较：34+2和34+20的算法小结：我们在算两位数加一位数时，几要加在个位上；加整十数时，几个十要加在十位上。2.完成第1题（1）先让学生观察比较每组题的异同点。（2）同桌交流，（3）集体反馈。（4）独立完成计算。（5）交流答案。二、基本练习1、先说出得数是几十多，再计算65+304+5260+1353+2056+325+431+620+35（1）让学生交流估算的想法。如：65+30得九十几（2）再让学生算一算。2、不计算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”吗？47+2○47+204+75○75

3、+450+48○40+503+66○30+66不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？再让学生自己试一试看看应该怎么填。再交流反馈结果。小结：加法里，同一个数加上的数越大，得数也越大；两个加数相同，得数也相同。三、综合练习1、做想想做做第4题理解表格的意思求原来有多少?应该怎么算？2、做想想做做第5题指导学生读题，列式解答。交流：你是怎样列式的？用了哪几个条件？为什么不用“3天”这个条件？小结：要把卖出的54把和剩下的5把合起来就是原来伞的把数。与“3天”这个条件没有关系。解决实际问题时，我们要看清题里的数量，先找出与问题有关的

4、条件，再根据数量关系来列式解答。四、课堂作业做想想做做第2题五、本课总结今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？板书设计练习七教学反思