镇江新区苏教版一年级数学上册第四单元《4-15 整理与练习（1）》教案.doc

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1、第（四）单元100以内的加法和减法（一）第（15）课时复习（1）授课时间月　日教学内容数学书第63、64页。教材分析教学目标1.通过复习两位数加、减两位数笔算算法的整理，进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。2、通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力，提高学生的分析能力。3、培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。教学重点复习巩固两位数加、减整十数、两位数加减一位数的口算方法。教学难点提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。教学准备光盘教学过程教师活动二次备课一、知识整理1.老师出示口算卡片，学生直接口答。2.揭示

2、课题：这节课，我们先复习口算和笔算，小朋友们要能进一步归纳和掌握算法，正确计算得数，还要能根据算法估计一些算式的得数。二、基本练习1、第1题：64+376+2030+5964-376-2059-30先让学生直接写得数，再集体订正比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？2、第2题：老师先说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。同桌同学互相练习、集体交流。3、第3题：口算要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。集体订正对做得全对的学生进行表扬。4、第4题：不计算，在○里填上“>”“<”或“

3、=”。87-30○872+26○26+252+40○52+44+35○35-4学生独立完成，然后同桌交流，批改。为什么不计算就能比出大小？你是怎么比的？小结：同一个数加上大些的数得数大，减去大些的数得数反而小；同一个数加上一个数的得数要比减去一个数的得数大。三、综合练习第5题：先说出每题的得数是几十多，再计算。67994150-26-72+48+198622556-4+33-32+62同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？然后指名学生说每题的得数是几十多？学生再计算。把笔算得数和估计的比一比，看看是不是估计的几十多。四、课堂作业在本

4、子上完成第6题。五、本课总结这节课我们复习了哪些知识？你还有什么问题？板书设计复习略教学反思