镇江新区苏教版一年级数学上册第三单元《3.4 练习五》教案.doc

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1、第（三）单元认识100以内的数第（4）课时练习五授课时间月　日教学内容数学书第28页。教材分析教学目标1.通过练习，进一步巩固100以内数的读法、写法、数的组成和数位的知识，正确、熟练地计算整十数加整十数或一位数以及相应的减法。  2.培养运用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。教学重点整十数加一位数及相应的减法的计算方法。教学难点解决简单的实际问题。教学准备小棒、计数器教学过程教师活动二次备课一、复习导入小朋友回想一下，我们在100以内数的认识这个单元里，已

2、经学习了哪些内容？大家互相说一说。明确已经学习了数数、数的组成和读写、整十数加一位数及相应的减法。二、学习新知一、复习数的组成（完成练习五的第1、2题。）1．出示第一题，指导学生认真观察第一幅图，说说你看到了什么？你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗？那么第一幅图，是由（）个十和（）个一组成的？组成了多少？指导学生看第二幅图，问：你们知道这个计数器上数是多少吗？你是怎么看出来的？说得真好！你能在课本上写出正确的答案吗？2．出示第2题，先让学生思考，然后让学生做在自己的课本上。集体汇报订正。二、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简

3、单口算。 1.口算 （练习五第3题） 独立写在书上，统计正确率和速度。 2.填表：  教师出示第四题的表格，指导学生看表格。这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳绳和踢毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球的信息？根据这个信息，你能算出还有多少个吗？要用什么方法呢？为什么？你说得真好！那么24减4，同学们会计算吗？师让生把答案写在课本的表格内，并放手让学生把后面两个空格补充完整。全班交流，请生说说是怎么想的？如何计算的？三、解决实际问题 出示练习五第5题。  出示第5题。从这幅图上，大家能获得哪些信息？同学们都观察得很认真！那么你们知道小

4、猫钓了多少条吗？这个问题谁能用一个算式表示呢？能说说为什么这么列式吗？请同学们把这个算式列在书上，并算出得数。学生独立完成后集体反馈。在反馈时，请同学说说你是怎么想的三、巩固练习填一填：1.一个两位数，个位上是6，十位上是3，这个两位数是（）。2.最大的一位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。6个十加（）个十是100。四、课堂作业1.口算：92-90=60+9=62-2=5+80=57-7=46-40=30+5=4+70=2.一个两位数，个位上的数字比十位上的数字小2，这个两位数可能是多少？五、本课总结这节课同学们积极思考,通过这节

5、课的练习，你有哪些收获？。板书设计练习五 教学反思