镇江新区苏教版一年级数学上册第六单元《6.5练习十二（1）》教案.doc

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1、第(六)单元100以内的加法和减法授课时间月　日教学内容练习十二（1）第（5）课时教材分析教学目标1.使学生熟练掌握两位数减一位数的退位减法。2.通过练习，使学生进一步体会100以内两位数减一位数的退位减法的算理，体会其实际意义。3.培养学生自主探究的能力。教学重点能正确计算两位数减一位数的退位减法。教学难点进一步体会退位减法的算理。教学准备多媒体课件、口算卡片。教学过程教师活动二次备课一、复习导入1.口算。36－8＝83－2＝37＋40＝32＋4＝25－7＝36－8＝17－9＝62－9＝51－5＝8

2、4－6＝80－6＝60－2＝直接说得数，指名说一说36－8、67－9的计算过程。2.导入新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。二、巩固练习1.完成“练习十二”的第1题。学生独立计算，填写得数。集体交流时提问：每一组的三道题有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）2.完成“练习十二”的第2题。出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。同桌同学互相练习，比一比谁算得好。3.完

3、成“练习十二”的第3题。学生独立完成，集体交流时提问：（1）第1、2组的两道题在计算时有什么不同？（上面一题个位够减，不需要退位，下面一题个位不够减，需要退位。）（2）第3组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？4.完成“练习十二”的第4题。老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数错在哪里。5.完成“练习十二”的第5题。（1）出示第5题，说说可以怎样来比较大小？学生独立进行比较。（2）哪几题不计算，通过观察就能比大小？

4、6、解决实际问题。读题，帮助学生理解题意。独立列式解答。明确要求找回多少元，就要从付出的20元里去掉糖的5元。再分别求买盐、味精各应找回多少元。三、课堂作业1.2.3.补充习题配套练习四、课堂总结今天我们一起练习了两位数减一位数的退位减法，你能举例说一说什么时候需要退位吗？提问：45减一位数的差可能是几十多呢？25-=1方框里可能是多少呢？板书设计练习25-=教学反思注：字体都统一成仿宋小四号。