示范课教学设计.doc

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1、人教版小学英语PEP教材三年级上册Unit5Let’seat 第一课时教学设计所在班级情况，学生特点分析:　　　　本班共有学生60人，他们个个求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有强烈的参与欲望。因为本单元是学习吃的，学生更是表现出不一般的学习能力。教学内容分析：   本节课是ＰＥＰ小学英语第一册第五单元Ｌet’seat中的第一课时，语言目标是有关食物的单词和涉及这些单词的动作，要求学生掌握单词并能用于表达自己喜爱的食物。本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢

2、自我表现，单部分学生上课时容易分散注意力。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。教学目标：　　1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。　　2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。　　3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。教学难点：　　用Ilike...来

3、介绍自己喜欢的食物。教学课时：第一课时教学过程：　　Step1:Warmingup　　1、师生互相问候。　　2、Singasong<>学生跟随音乐边唱边做动作。　　3、Agame:Listenanddo　　教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear,/Touchyoureyes/Touchyourmouth…学生做出相应的动作。　　（设计意图：热身阶段先用歌曲充分调动学生的的情绪，再采用全身反应法，不仅营造了英语学

4、习的氛围，让学生快速进入英语学习状态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。）　　Step2:Presentation　　1．教师在发指令是到了“Touchyourmouth”时就停下来，让学生保持这个动作，并对学生说：　　T:Oh,Mymouthiswatering.Look!(拿出一个汉堡包)It’sfromtheMcDonalds’?DoyouwanttogotoMcDonald?(做出发的手势来调动学生)　　Ss:Yes,！Let’sgo!　　播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当

5、劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”　　T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforFree!Look!Thesearethetickets.Doyouwanttogetit!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前)　　Ss:Yes!　　T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets!　　2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“WelcometoMcDonalds’!Wehavehamburger,Frenchfries……(把所有单词做一个总体的呈现)　　T:Wow,somuchfood!

6、Theyhave……(引导学生跟读一次全部单词)　　（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言的整体性，同时培养他们的观察能力和记忆能力。）　　3．教师拿出一个装满食物的大盒子说：Look,Ihaveabigfoodbox!Doyouwanttogetsomefoodfromit!　　Ss:Yes!Letmetry!（设计意图：大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心）　

7、　T:Letmesee.(把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)　　Wow,ahamburger!教hamburger(边教让学生用大小声操练)　　Ilikehamburger,Doyoulikehamburgers?(问两个学生).Showmeyourhamburger,please.(学生一起做举起hamburger卡片)hamburger/Showmeyourhamburger.　　4．T:Well,Whocancomehereandhavea try?(学生A上来摸盒子)　　Solucky,Frenchfries.(拿出卡片)教

8、Frenchfries并进行全班和个别操练 然后教师向学生A招手passmetheFrenchfries.并引导其他学生