一年级数学下册第八单元教案

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1、一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说，一组事物依次不断的重复的排列（至少重复出现了三次）就是有规律的排律。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元

2、教学重、难点：培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排：4时。题88～89页。找规律（图形）设计教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操

3、作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说，一组事物依次不断的重复的排列（至少重复出现了三次）就是有规律的排律。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点：培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排：4时。题88～89页。找规律（图形）设计教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物

4、体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说，一组事物依次不断的重复的排列（至少重复出现了三次）就是有规律的排律。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现

5、图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点：培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排：4时。题88～89页。找规律（图形）设计教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢

6、会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说，一组事物依次不断的重复的排列（至少重复出现了三次）就是有规律的排律。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点：培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排：4时。题88～89页。找规律（图形）

7、设计教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说，一组事物依次不断的重复的排列（至

8、少重复出现了三次）就是有规律的排律。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点：培