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时间:2017-12-17
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1、一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容:第八单元:找规律单元教材分析:本单元注意联系学生生活实际,如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景,装饰的东西有规律排列的,小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外,还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性,让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说,一组事物依次不断的重复的排列(至少重复出现了三次)就是有规律的排律。单元教学目标:1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元
2、教学重、难点:培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排:4时。题88~89页。找规律(图形)设计教学目标1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容:第八单元:找规律单元教材分析:本单元注意联系学生生活实际,如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景,装饰的东西有规律排列的,小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外,还注意让学生通过操
3、作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性,让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说,一组事物依次不断的重复的排列(至少重复出现了三次)就是有规律的排律。单元教学目标:1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点:培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排:4时。题88~89页。找规律(图形)设计教学目标1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物
4、体。2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容:第八单元:找规律单元教材分析:本单元注意联系学生生活实际,如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景,装饰的东西有规律排列的,小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外,还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性,让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说,一组事物依次不断的重复的排列(至少重复出现了三次)就是有规律的排律。单元教学目标:1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现
5、图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点:培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排:4时。题88~89页。找规律(图形)设计教学目标1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容:第八单元:找规律单元教材分析:本单元注意联系学生生活实际,如在单元开始安排了学生举行联欢
6、会的情景,装饰的东西有规律排列的,小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外,还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性,让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说,一组事物依次不断的重复的排列(至少重复出现了三次)就是有规律的排律。单元教学目标:1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点:培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元时安排:4时。题88~89页。找规律(图形)
7、设计教学目标1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动萄亩帜芰Γし⒋葱乱馐丁?/P>一年级数学下册第八单元教案第八单元教学计划教学内容:第八单元:找规律单元教材分析:本单元注意联系学生生活实际,如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景,装饰的东西有规律排列的,小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外,还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性,让学生根据自己的审美观点去找规律。一般说,一组事物依次不断的重复的排列(至
8、少重复出现了三次)就是有规律的排律。单元教学目标:1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点:培
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