xx一年级数学下册第八单元教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级数学下册第八单元教案分析　　课　　件www.5yk　　j.com　　第八单元：单元计划　　单元教学内容：认识钟表　　单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时、认识半时。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。第二、数学知识于生活

2、，通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调学生的数学活动，妈展学生的九感和符号感。数感表现在以下几个方面：能用多种方法表示数能用数来表达和交流信息能为解决问题而选择适当的算法。能估计运算结果。符号感主要表现在以下二个方面：能从具体的情境中抽象出数量关系能从具体的情境中抽象出变化规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。第五个特点：适时渗透思想教育。　　单元教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，

3、师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、知识技能目标：　　1、初步认识钟面，认识时针和分针。　　2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。　　3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。　　二、过程性目标　　1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。　　2、通过操作、观察、分析、推理等活动，

4、培养学生主动参与、探究的精神。　　3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。　　单元教学重点：　　1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针　　2、会看、会写整时、半时。　　3、培养学生学习数学的兴趣。　　单元教学难点：认识半时　　单元课时安排：2课时　　No：1　　教学内容：认识钟表　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩

5、。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。　　2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。　　3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。　　教学重点：正确读写钟表上的整时。　　教学难点：正确、迅速说出钟面时间。　　教具准备：电脑一套，每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。　　教学过程：　　一、导入：　　师：我来自于宜昌市外国语实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!　　问：你

6、的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？　　师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？　　二、主动探索　　1、制作钟表　　欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　在平时，你们

7、也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？　　在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？　　要求：先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。　　有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。　　教师根据的回答进行板书：　　数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12　　针：分针　　时针　　：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。　　2、认识钟表　　电脑出示一个钟面时

8、刻：2时　　问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。　　再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。　　象这样的