一年级数学下册第八单元教案

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1、一年级数学下册第八单元教案！第八单元教学计划教学内容：第八单元:找规律单元教材分析：本单元注意联系学生生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西有规律排列的，小朋友很有规律围成圈跳舞等等。另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。有些题目的设计体现了开放性，让学生根据自己的审美观点去找规律。一般来说，一组事物依次不断的重复的排列（至少重复出现了三次）就是有规律的排律。单元教学目标：1、通过观察、实验、猜测推理等活动发现图形字简单的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理

2、能力。3、培养和发现数学美的意识。单元教学重、难点：培养学生学数学的兴趣、懂得图形和数的排列规律并能积极的去发现、探索、创造规律。单元课时安排：4课时。课题88～89页。找规律（图形）设计教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动?萄???亩?帜芰Γ?し⒋葱乱馐丁?/P>3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣教学重点使学生学会找规律、认识规律、探索规律、创造规律。教学难点使学生认识规律，学会找规律。课

3、前准备录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。课时教学过程创设情境、激趣导入1．播放歌曲“新年好”。（学生很高兴跟着唱。）听了这首歌，同学们想到了什么？2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。仔细观察，你看到了什么？这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书──找规律）引导探索、认识规律1．课件出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）猜一猜，这面旗会是什么颜色？师：都猜是黄

4、旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？2．课件出示灯笼图和小朋友的队列图。彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）谁愿意把你的发现向全班宣布？）你是怎么想的？是紫色。3．课件出示彩花排列图（将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列）。教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论

5、。猜一猜下一朵花是什么颜色的。再下一朵呢？4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。动手操作、巩固发展1．涂一涂。a．实物投影，出示涂色卡1（课本89页“涂一涂”）老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）b．还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本89页“做一做”）继续涂色。（学生涂色）四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？（学生评议、订正错误）2．摆一摆、猜一猜。a．摆一摆（设计

6、规律，摆学具“○、△、☆”）。我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。（学生动手操作。）b．猜一猜。小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜对的会赢得大奖！（请学生在实物投影展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我按规律摆的吗？”，自己请同学回答，答对的老师给予奖励。）（指着一位学生的作品问）老师想用你的作品给大家提个问题，可以吗？（生：可以。）按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢？谁能像老师这样提出两个不同的问题呢？还有谁想上来展示作品

7、？有这么多呀！四人小组的同学互相猜一猜。联系生活、运用规律1．联系生活找规律。指用两三种学具我们就能创造出这么多规律，真是小小发明家，表扬自己。（连续表扬三次。）哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。2．用数学解决实际问题。在生活中，按规律排列的东西还真不少！那么，让我们用今天学到的知识一起来打扮教室好吗？老师这里准备了彩带、彩旗、小动物和美丽的小星星，四人小组先商量一下你们想用什么材料来打扮教室，再由小组长上来领取东西。要求用今天我

8、们学的按规律来摆放这些东西，开始。（四人小组先商量，再由组长上讲台领取东西，然后开始以四人小组为单位，按规律摆放东西，打扮教室。）教室漂亮吗？（漂亮）好，那么大家互相参观一下，说说其他组的规律，或是提