《典范英语》(2a-L9)教学参考.doc

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1、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（2a-L9）教学参考NewTrees教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够听懂故事；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；理解故事情节；学会运用“…gaveatree.”，“…putitby…”这两个句型；能根据提示复述故事；能够仿写故事。2.非语言能力目标：了解植树活动的意义；体会孩子们在公园植树的

2、乐趣。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解故事背景：在英国，学校和社区经常会组织一些公益活动，鼓励人们参与社区建设。本故事中，爸爸与孩子们就是参与了社区公园举办的“植树周”活动，美化公园和自己的社区。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、人物图（Dad,Biff,Chip,Kipper,Wilma,Wilf,Floppy）、图片（theshed,thestream,thepond,thebridge

3、,theswing,theseesaw,theslide）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：了解植树活动，为进入故事做铺垫让学生观察植树活动图片，了解植树活动，为看图讲故事做好铺垫。（1）利用PPT展示关于植树的图片，并与学生互动：I’dliketoshowyousomepictures.5全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》Look!Whataretheydoing?（引导学生作答）Theyareplanting/givingtrees.Whattreesdidtheygive/plan

4、t?（展示课件上的植物名卡）（2）联系实际，自然引入故事：Haveyouevergiventrees?Whattreesdidyougive?Wheredidyouputthetrees?Today,wearegoingtolearnanewstory“NewTrees”.Whogavenewtrees?Wheredidtheygivetrees?Let’shavealook.2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，体会孩子们在公园植树的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲

5、故事，让学生观察图片，了解孩子们和爸爸种树的过程，体会在公园植树的乐趣。（Picture1）Dadandthechildrenwenttothepark.Floppywenttoo.Whatdidtheywanttodo?（Picture2）Itwas“Giveatree”week.Everyonewantedtogivetrees.Dadwenttobuysometrees.Look!What’sthis?（引导学生观察袋子上的文字BoneMeal）It’sBoneMeal.Whatisitusedfor?（BQ：Isitfordogs?Isit

6、fortrees?）（Picture3）Dadgaveatree.Heputitbytheshed.（教师指向图片中的shed）Lookatthecard!WhattreedidDadgive?（引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容）Dadgaveanoaktree.WherewasFloppy?Whatwashedoing?（引导学生观察Floppy的动作，鼓励学生大胆推测）（Picture4）Chipgaveatree.Heputitbythestream.（教师指向图片中的stream）WhattreedidChipgive?（引导学生观察树

7、上的卡片和卡片上的内容）Itwasawillowtree.（Picture5）Biffgaveatree.Itwasabeechtree.（引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容）WheredidBiffputthetree?（BQ:Didsheputitbytheshed?）Sheputitbythepond.（教师指向图片中的pond）（Picture6）Look!Wilfgaveatree.Heputitbythebridge.（教师指向图片中的bridge）Itwasachestnuttree.（引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容）What

8、didFloppyget?Floppygotabone.（Picture7）Wilmagaveatree.5全国教育科学“