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《《典范英语》(1a-L17)教学参考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《典范英语》（1a-L17）教学参考ThePetShop教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能根据图片说出宠物名称；灵活运用“…want/wanted...”的表达方式；掌握字母组合“sh”的拼读规律。2.非语言能力目标：让学生体验一家人选购宠物的过程；通过让学生对比故事人物的面部表情培养学生的观察力和想象力；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。二
2、、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，了解本课故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、人物图（Mum,Dad,Biff,Chip,Kipper）、玩具实物（如rat,spider,snake,goldfish,rabbit,dog,cat,bear等）、动物图（rat,spider,snake,goldfish）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：看视频，结合实际谈论宠物通过播放一首关于动
3、物的儿歌，引入关于宠物的讨论，为看图讲故事做好铺垫。（1）教师播放一首关于动物的儿歌（见课件），引入关于宠物的讨论。Doyoulikeanimals?Whatanimalsdidyouseeinthevideo?Doyouhaveanimalsinyourhouse?（2）教师展示一些孩子与宠物的图片（见课件），帮助学生理解pet，并自然过渡到讲故事环节：Look!Alicehasarabbit.Wendyhasadog.Joyhasacat.Theyallhavepets.Doyouhaveapet?Doyouwantapet?Oneday,Kippe
4、r’sfamilywantedapet.Wheredidtheygo?Whatpetdidtheybuy?Let’slearnthestoryThePetShop.2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，体会一家人在宠物店选购宠物的经历教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生体验选购宠物的过程，并仔细观察一家人在选购宠物时的表情变化。（Picture1）Everyonewantedapet.Theywenttothepetshop.（指向图中PetShop的牌子）Thesho
5、pkeeperopenedthedoor.（指向图片中的店主）“Comein,”shesaid.（配合动作）（Picture2）WhatdidChipwant?（BQ:Didhewantacat?）Chipwantedarat.（指向Chip）“Oh!Iwantthisrat.Itislovely!”saidChip.（展示实物，模仿Chip的表情和语调）（Picture3）LookatMum,Dad,BiffandKipper.Didtheywantarat?“Ohno!”saideveryone.（请学生模仿Kipper的表情和动作）（Picture
6、4）WhatdidBiffwant?（BQ:Didshewantarabbit?）Biffwantedaspider.Bifflikedthespider.（指向Biff）“Iwantthisspider.Itiscute!”saidBiff.（展示实物，模仿Biff的表情和语调）LookatMum,Dad,ChipandKipper.Didtheywantaspider?“Ohno!”saideveryone.（请学生模仿妈妈的表情和动作）（Picture5）NowlookatKipper.Whatdidhewant?（BQ:Didhewantabir
7、d?）Kipperwantedasnake.（指向Kipper）“Iwantthissnake!Itiscool!”saidKipper.（展示实物，模仿Kipper的表情和语调）LookatMum,Dad,ChipandBiff.Didtheywantasnake?“Ohno!”saideveryone.（请学生模仿Chip的表情）（Picture6）Dadwantedagoldfish.“Thisgoldfishislovely!”saidDad.（展示实物，配合动作表情）LookatMum,Biff,ChipandKipper.Didtheywan
8、tagoldfish?“Ohyes!”saideveryone.Everyone
