《典范英语》(2a-L9)教学参考

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1、《典范英语》（2a-L9）教学参考NewTrees教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1•语言能力目标：学生能够听懂故事；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；理解故事情节；学会运用“...gaveatree.”，“...putitby…”这两个句型；能根据提示复述故事；能够仿写故事。2.非语言能力目标：了解植树活动的意义；体会孩子们在公园植树的乐趣。二、课时安排要求何周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事，

2、了解故事背景：在英国，学校和社区经常会组织一些公益活动，鼓励人们参与社区建设。本故事中，爸爸与孩子们就是参与了社区公园举办的“植树周”活动，美化公园和自己的社区。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、人物图（Dad,Biff,Chip,Kipper,Wilma,Wilf,Floppy图片（theshed,thestream,thepond,thebridge,theswing,theseesaw,theslide）0五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead・in）：了解植树活动，为进入故事

3、做铺垫让学生观察植树活动图片，了解植树活动，为看图讲故事做好铺垫。（1）利用PPT展示关于植树的图片，并与学生互动：Idliketoshowyousomepictures.Look!Whataretheydoing?（引导学生作答）Theyareplanting/givingtrees・Whattreesdidtheygive/plant?(展示课件上的植物名卡)(2)联系实际，自然引入故事：Haveyouevergiventrees?Whattreesdidyougive?Wheredidyouputthetrees?Today,wearegoingtolearnanews

4、tory"NewTrees".Whogavenewtrees?Wheredidtheygivetrees?Let'shavealook・1.看图讲故事(Storytelling):理解故事情节，体会孩子们在公园植树的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察图片，了解孩子们和爸爸种树的过程，体会在公园植树的乐趣。(Picture1)Dadandthechildrenwenttothepark.Floppywenttoo.Whatdidtheywanttodo?(Picture2)Itwas"Giveatree

5、"week.Everyonewantedtogivetrees.Dadwenttobuysometrees.Look!What'sthis?(引导学生观察袋子上的文字BoneMeal)It'sBoneMeal.Whatisitusedfor?(BQ：Isitfordogs?Isitfortrees?)(Picture3)Dadgaveatree・Heputitbytheshed.(教师指向图片中的shed)Lookatthecard!WhattreedidDadgive?(引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容)Dadgaveanoaktree・WherewasFloppy?W

6、hatwashedoing?(引导学生观察Floppy的动作，鼓励学生大胆推测)(Picture4)Chipgaveatree.Heputitbythestream.(教师指向图片屮的stream)WhattreedidChipgive?(引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容)Itwasawillowtree.(Picture5)Biffgaveatree・Itwasabeechtree.(引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容)WheredidBiffputthetree?(BQ:Didsheputitbytheshed?)Sheputitbythepond.(教师指向图片中

7、的pond)(Picture6)Look!Wilfgaveatree.Heputitbythebridge.(教师指向图片中的bridge)Itwasachestnuttree.(引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容)WhatdidFloppyget?Floppygotabone・(Picture7)Wilmagaveatree・Theladyhelpedher.Itwasamapletree.（引导学生观察树上的卡片和卡片上的内容）Sheputitbytheswing.（教师指向图片中的swing）W