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时间:2019-01-09
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1、《典范英语》(1a-L12)教学参考1See教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。一、教学目标1.语言能力目标:学生能够读懂故事情节;惟妙惟肖地模仿录音;绘声绘色地独立朗读故事;能模仿故事中的人物进行表演;学会在生活中使用“Isee...”和“Wesee…”。2.非语言能力目标:通过让学牛观察人物和人物动作培养学牛的观察力;使学牛充分体验一家人一起游戏的乐趣;培养学生敢读、敢表达的口信和勇气。二、课时安排要求每周不少于两课时
2、,每课时至少完成一个故事。三、教师要求1•教师课前须熟读故事,了解故事内容。2.对于较难的单词,教师可板书,并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件(课题组提供)、道具(纸筒、相机、纸盒、太阳镜、小镜了)、句子卡片(4张“Isee.・・”,2张“Wesee…”,1张“[seeme.”)。五、课堂教学基本步骤1•导入(Lead・in):展示实物道具,引入故事情境通过用实物道具演示“Isee...”,引导学生进入故事情境,为看图讲故事做好铺垫。教师向学生展示道具(颜色各异的纸筒、照和机),并用“Is
3、ee...”表达观察到的人或物品。Let'splayagame“Isee:Look!1haveapaperroll.(展示一个黄色纸筒)Whatcolourisit?(BQ:Isitblue?)It9syellow.Icanseeyouthroughthepaperroll.Isee...Isee...(教师拿起纸筒看向学生)Doyouwanttotry?Whatdoyousee?(请两三位学生试做,鼓励学生用Isee作答)Look!Ihaveapairofsun-glasses.(展示太阳镜)Icanseeyouthroughthes
4、un-glasses.Isee...and....(教师戴上太阳镜看向学生)Doyouwanttotry?Whatdoyousee?(请两三位学生试做,鼓励学生用Isee作答)Z后,H然过渡到讲故事环节:Kipper'sfamilywasplayingthegame"Isee".Whatdidtheysee?Let'slearnthestory.2.看图讲故事(Storytelling):理解故事情节,体会一家人一起做游戏的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、主动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,让学生观察这一
5、家人通过哪些物体看到了什么,并引导学生模仿故事人物做出动作,让学生体会到故事中游戏的乐趣。(Picture1)Lookatpicture1.Kippertookapaperroll.Helookedthroughthep叩erroll.(教师用实物纸筒进行动作演示)Whodidhesee?(BQ:DidheseeChip?DidheseeBiff?)“IseeBiff,”hesaid.Look!WasBiffgood?CanyoudoasBiffdid?(请学生模仿Biff的动作)(Picture2)Kipperwenttothedoo
6、r.Helookedthroughthekeyhole.(教师用卡片做的锁眼进行动作演示)Whodidhesee?"IseeChip,"saidKipper.Chipwasstrong.CanyoudoasChipdid?(请学生模仿Chip的动作)(Picture3)LookatKipper!Hetookacamera.(教师展示相机)Whodidhesee?(BQ:DidheseeDad?DidheseeChip?)"IseeMumandDad,"saidKipper.MumandDadposedforaphoto.Canyoudo
7、asMumandDaddid?(in学生模仿爸爸妈妈的动作)(Picture4)What'sthis?It'sabox.(指着图片【11的盒子)BiffandChiplookedthroughthebox.(教师用实物纸盒进行动作演示)Whodidtheysee?"WeseeKipper,"theysaid.(Picture5)What'sthis?(BQ:Isitabox?Isitahouse?)It'salittlehouse.Biff,ChipandKipperlookedintothehouse.(指向Biff,Chip,Kip
8、per)Whowasinthehouse?(BQ:WasitFloppy?)Theysaid,uWeseeFloppy."(Picture6)LookatKipper.Hehadapairofsun-gla
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