只拣儿童多处行教案.docx

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1、只拣儿童多处行教案教学要求：　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。　２、学会本课生子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。　４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点：　　　理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。教学难点：　　　感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。教具准备：　　　光盘、挂图教学时间：　二课时教学过程：一、导入揭示课题。1、同学们，刚刚我们聊到儿童的话题，古时候，也有两句关于儿童的诗。2、出示：儿童不解春何在，只拣儿童多处行（1）读读吧（2）有

2、一个生字（出示拣）谁来读→知道它是什么意思吗？（3）那这两句诗的意思谁知道？3、可是，冰心奶奶却不这样认为。（出示后两句）（1）齐读（2）这又是什么意思呢？（3）读了冰心奶奶的话，似乎还隐藏了一个问题哦！怎么问？（4）小结：提的好！也可以说，只拣儿童多处行，为什么就能找到春天了？（5）板书：只拣儿童多处行？（6）这也是我们今天这节课所要重点解决的问题。二、初读1、.听说，同学们课文都读过了，检查一下。2、出示部分词语成千盈百闹嚷嚷飞涌坐无隙地叽叽呱呱撞个满怀（1）自己读读吧（2）第2个词读得很准。单独一个字，读（rǎng）连起来读“闹嚷嚷（rāng）”全班读。（3）读完这

3、些词语，你们看，都是写什么的呢？（儿童很多）（4）不错！课文中描写“儿童多”的地方还真不少？第1节就是3、出示第1节（1）自己读读吧（2）谁来读（3）不错，知道成千盈百是什么意思吗？（4）是呀，这么多的孩子，他们是多们快乐！谁再来读。（5）你们知道，小天使是什么样子的吗？（6）同学们，在冰心奶奶的眼里。儿童就像“一群接着一群的小天使。”他们“美丽、可爱、善良”谁再来读。（7）读得太好了，板书：小天使（8）其实，儿童多得地方，课文后面还有。谁接着往下读（读至第3节）4、出示第3节（1）自己读读吧！（2）这段话中“儿童多”这层意思不难领会，难的是这样一句话。（3）点红“小小的

4、身躯喷发着太阳的香气息”①齐读②知道作者为什么这样说么？③太阳是美好的，毛主席曾经说过，青年是八九点钟的太阳，那么儿童就是（学生：初升的太阳）在她眼里，儿童就象太阳一样，充满朝气，难怪会说：小小的身躯上喷发着太阳的香气息。（谁来读？）（4）读得真好！板书：太阳（5）除了象小天使，像太阳，还有呢？再看下一段话。三、精读1、出示第5节（1）这一段话不容易读好。不相信？试试吧！（2）文字不长，连标点也不过70个字，可是想要读进去，真的有点难，再读。（3）读着读着，你们眼前出现了怎样的画面呢？（4）这就是那几棵大海棠树（出示图片）①怎么样，太惊讶了吧！②可是，我有一点不明白，为什

5、么作者说“就像几座喷花的飞泉呢？”（5）谁来说说看。（6）难怪，作者的眼睛突然一亮，谁来读。（7）同学们读得太投入了。难怪作者也会发出这样的感叹！（出示第六节，齐读）（8）你们太热爱读书了！难道作者仅仅是赞美海棠花？2、出示第8节（1）谁来读。（2）你知道，冰心奶奶说“花儿和儿童一样”你觉得他们有哪些是一样的呢？板：花儿（3）花，需要管理，给它浇水施肥就会长得好，不难理解，那么儿童呢？（4）如果花代表美好的春天，那么儿童就是最美的春光。板：春天（5）冰心奶奶爱儿童，儿童需要安全和社会的关心、呵护。板：爱（6）学习到这，你们说只拣儿童多处行，能不能找到春天。（能）“？”也该

6、檫去了。四、课外延伸1、同学们，“爱的主题”，在冰心奶奶的作品中随处可见。课后，你们可以去搜索有关她写给儿童的作品，也许会有更多的收获！2、看看本课的生字词3、指导“嚷”字的写法。