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时间:2020-04-27
《三年级上册Unit4Weloveanimals教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Weloveanimals镇隆镇长龙小学张慧芳教学内容:PartBLet'slearn,Let'sdo,Readandcount教学目标:知识目标:1、能听.说.认读单词zoo.bird.panda.tiger.monkey.elephant2、能初步感知Whant`sthat?并能用句型It's....进行回答3、能听懂指令Actlike......并做出相应的动作能力目标:1、能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。2、培养学生根据情景正确运用语言的能力。情感态度目标:1、在听、做、玩演和小组合作中,培养学生的学习兴趣与协作,增
2、强学生的合作意识2、培养学生认真、积极、大胆的学习态度。3、培养学生爱护和保护动物的情感。教学重难点:1、能听.说.认读单词zoo.bird.panda.tiger.monkey.elephant2、单词bird和elephant中尾音d与t的发音教学准备:课件、词卡、图片、小贴图等教学过程:Step1:Warm-upa.Singasong:“Goingtothezoo”设计意图:课前唱英文歌曲,教师和学生一起演唱并配上相应的动作,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,全身心地准备学习的开始。b.Freetalk.设计意
3、图:师生间的日常会话交流,培养学生用英语思维,用英语交际的能力。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教师画出一列小火车介绍).Therearesomenumbersonit(手势指向各小组).Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.(教师拿出小贴图)Ifyoudoverywell,youcangetastickforyourgroup.Let'sseewhi
4、chgroupisthebest.OK?(教师以手势鼓动学生回答:OK.)设计意图:小学生好胜心强,从开始就把竞争机制引入课堂,并贯穿于整堂课,大大激发了学生的学习兴趣,有利于学生完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation(1)教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍(2):课件展示动物园情景图,T:What'sthis?引出单词zoo并带读(3)T:Look!Thisisazoo.Let'sgoandsee.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:OK!Lookt
5、heyarecoming(4)点击课件,出现一头大象,并带有大象的问候:Hello.S:Hello.T:Oh,What'sthat?thisisMisselephant.(注意吐词清晰,重读强调,注意尾音t的发音)Let'swelcomeher.(鼓掌)Ss:(鼓掌)Welcome,elephant.T:Let'smakeafriendwithelephant.S1:Hello,elephant.S2:Nicetomeetyou,elephant.S3:Hi,elephant…T:Look,Mr.tigeriscoming.(Teacheruse
6、sthesamewaytoteachotherwords.)设计意图:首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。把动物人类化来导入新课,呈现生词,形式新颖,调动了学生的好奇心,同时让学生通过与他们交朋友,既复习了问候语,又让学生在与学生的问候中,自然地说出这些动物名称。(4)在教授新单词的同时,适当地说唱句型Actlikea....歌谣。设计意图:遵循了词不离句,句不离词,让学生在说说、唱唱、做做中习得新知识语言。Step3:Practice(1)游戏:向它那儿跑去(Runtoit!) 首先,用图片和词卡练习本课的6个新单词。
7、学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Runtothebird.这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑,并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令:Walkto….Jumpto….Flyto….等指令学生用相同的动作走(跳,飞)到卡片前。(2)游戏:照我说的做(DoasIsay) 教师发指令,全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后,哪组站着的同学多,哪组获胜。教师指令:Actlikea.....设计意图:在操练巩固新知的同时,又培养了学生团结合作的精神,
8、将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。(3)听音辩物:课件播发各种动物的声音,学生通过声音来判断,并说出动物的名称。设计意图
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