情美和谐技趣统一打造有效的音乐课堂-论文.pdf

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1、学曩2堡01垒4年曼第塞4期◆实践讲堂◆情美和谐技趣统一打造有效的音乐课堂李芳远(河北省抚宁县驻操营学区驻操营小学066300)音乐是一门情感艺术．情感是音乐教学通过身体律动来让学生体验和理解四三拍又提高了一个层次．也进一步受到了艺术的的灵魂．是信息传递的催化剂．积极的情感因的节奏感。如连贯的四三拍节奏．让学生强感染、熏陶和教育。素不仅有益于认知因素的发展．其本身也是拍做捻指、弱拍做拍肩的动作．跳跃的四三二、学好知识技能。提高学生表现音乐音乐教学的目标之一。有人说：“学习音乐，不拍节奏．让学生强拍做拍手、弱拍做拍腿的的能力是去培养音乐家．而是要让孩子在音

2、乐学习动作．这样学生做起来既有兴趣．又形象地引导学生在音乐的感受与理解的基础中有一个良好的品格．有一颗美好的心灵”理解了四三拍节奏．更好地提高了学生音上，运用知识技能，用语言、行为、歌声、表情音乐教育的终极目标就是引导学生走进音乐的节奏感等．来表现音乐。实现从音乐课堂中流出动听乐．培养学生的审美能力。在音乐教学中怎样3．创情境．悟情感。教师要善于挖掘教材的歌声．从动听的歌声中．感受音乐带给我们才能达到这个目标呢?这就需要教师在音乐中的情感因素．点燃学生的情感火花．让学生的美。教学中。勇于创新．不断摸索。在近几年的音在学习中明白做人的道理．并将良好的行为(

3、一)运用知识技能，使歌声更美乐教学实践中．我发现要从注重学生学习兴带到日常生活中去。例如，在欣赏乐曲《龟兔在唱歌教学中．始终要求学生用正确的趣的培养人手．与培养学生的情感相结合．运赛跑》时。教师可以创设情境：让学生戴上头发声方法，以情带声，咬字要正确，吐字清晰，用多元化的教学手段．使课堂教学情美和谐，饰来饰演不同的角色：太阳、花朵、乌龟、小白字正腔圆把歌唱的技巧运用到表现歌曲的技趣统一．更好地让学生学习知识技能．这样兔、小猴子等各种小动物、森林中的大树、各艺术形象之中。如学习民歌《太阳出来喜洋才能实现更加有效的音乐课堂．切实做到学种鸟类的头饰．让学生在生

4、动形象的氛围中．洋》时，学生不能很好地掌握这首歌曲中村词生学得有兴趣．有效果．使他们的音乐素质得不知不觉地进入教师所创设的课堂情境．从的演唱技巧我采取分解范唱的方法．又采取到全面提高而用心去感受与体验音乐的情感．感悟乐曲典型示范相结合．让学生加深形象记忆学会在音乐教学中，技、情、趣三者是相辅相所要告诉我们“骄傲使人落后．虚心使人进歌曲后．安排为民歌编排更好的演唱形式活成的教学活动过程。技、情、趣，不是孤立进行步”的道理动比赛。活动中。学生在演唱技巧、演唱姿势、的．它们是相互作用，相互促进的。只有将技、(二)与情感相结合，学习知识技能歌曲感情处理等方面得到

5、了进一步的提高情、趣相结合．合理地运用到音乐课堂教学之教学艺术是一种交流艺术在传授知识这样教师把活动作为学生走进音乐．获得音中．才能使音乐教学生动活泼．使学生获得对的同时．也伴随着师生间的情感交流。可以乐审美体验的基本途径有效地增强了学生音乐的美好情感体验说是在师生交流情感的过程中去掌握知识．音乐表现的自信心．培养了学生良好的合作一激发学生的情趣。学习知识技能是在掌握知识的过程中交流着情感。学生的意识和团队精神教师适时抓住契机．让学生、(一)从兴趣人手．学习知识技能学习兴趣。只有与情感相结合，才能持久，知更好地体会和表现歌曲的美兴趣是最好的老师．是调动学

6、生思维、探之深．爱之切．学生的情感随着学生知识的(二)运用知识技能，在欣赏中感受音乐求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功深入而发展。首先．要为学生创造一种精神的美的教学所需要的不是强制．而是激发学生的振奋、生气勃勃的学习气氛．课堂上师生关在音乐教学中．我引导学生运用知识技兴趣。”有了兴趣，它就是学习音乐的动力，只系很融洽。教师生动有趣地教，学生主动活能分析音乐作品。感受音乐作品的意境产生有学生对音乐产生浓厚兴趣的时候．才能产泼地学．在饶有兴趣中．不知不觉地学习了情绪的共鸣．得到美好的享受。如欣赏柴科夫生强烈的求知欲。因此．在学习知识技能的时知识．提高

7、了技能。其次，激发学生在愉快的斯基的作品《四小天鹅曲》，把节奏训练运用候．教师要结合音乐形象进行教学．注重对学情绪中．展开丰富的联想与想象。产生情景到欣赏之中．让学生感受到乐曲中鲜明的节生学习兴趣的培养，使技趣相生．从而达到交融的美好意境．这样就很好地掌握了知识奏，活泼的情绪．并让几名学生到前面亲身感“以悦助情、以趣激情”的目的。技能。受一下．用脚踏出的节奏像不像一只白天鹅1．编儿歌．学乐谱。在低年级学习读谱知通过音乐教学活动．可以塑造学生的美在跳舞学生很快展开联想将自己想象成一识时，为了使学生对枯燥无味、难学难记的读好心灵．在实践中加深情感体验．进而产

8、生只白天鹅．随着乐曲节拍的强弱跳动。通过欣谱知识感兴趣．把一些读谱知识编成儿歌．