如何激发高中学生学习语文的兴趣-论文.pdf

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1、驰代札素质教育如何激发高中学生学习语文的兴趣河北省丰宁满族自治县实验中学(068350)孙占茹[摘要]兴趣是最好的老师，如何提高学生的语文学习兴趣是一门教学的艺术，在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园。是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。尊重学生的学习主体意识，创设情境开展活动设置疑问媒体展示等都是课堂激发和调动学生学习兴趣的有益尝试。[关键词]高中语文学习兴趣在传统的语文教学中，学生往往处于被动地位，

2、他们的主外，还需要采取新颖多样的学习方法。在阅读教学中，我曾经体地位祷长期忽视，甚至把他们看成知识容器，严重束缚了学尝试过朗读、默读，有感情朗读和分角度朗读等多种方式，使生学习的主动性和学生人格的全面发展。而语文教学中的兴学生感觉新奇，保持兴趣不迁移。例如同样是阅读课文，我采趣教育策略，主要是教师启发引导学生开展主动学习的过程，用课前录音读，让学生在课堂上尽情欣赏，使学生得到感染，激发学生的学习动机，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，在从而激发朗读兴趣。快乐的学习中提高自我意识，增强内驱力和自信心，获得

3、成功过去班上的板报通常是老师代刊，后来我把全班学生分的机会。在高中语文课堂教学中，教师要恰当运用教学方式，成几个小组，轮流主办，使学生人人都参加办报，使“英雄有了调动学生学习语文的积极性，培养学生学习的自主性，从而使用武之地”。在不同形式的学习活动中，同学们运用自己的语语文课堂教学达到事半功倍的效果。言知识，得到了锻炼的机会，使他们感到学习语文的重要性，1实施快乐教学，调动情感，激发成就动机从而较为长久的保持了兴趣，去追求语文学习的目地。在语文教学中创设快乐教育情境，为学生创造了成功的2．2情中调趣。

4、语文课要上的生动、活跃，需充满师生互爱的机会。事实上，每个学生都有自己的理想和抱负，因此教师可情感交流，老师要善于营造宽松、民主、和谐的学习氛围，让学以引导学生在课堂的“快乐圈套”里获得能够实现愿望的心理生带着一种激动，轻松的情绪参与教学活动，体验到追求知自我暗示效应，从而产生自信心，进而感到经过努力是完全可识，追求真理的快乐。以实现自己的抱负的。可以从以下几方面进行实践。3展开想象提高兴趣1．1努力创设有声有色的视听情境。视听情景令学生沉醉其中学生的好奇心特强，求知欲极旺，喜欢打破沙锅问到中，与课文

5、中。人物亲密接触，同喜同悲。特殊的情境形成的情底，而且想象力特别丰富。学生读有情有境的课文，老师要启感辐射力使学生关注课文，自然而然地走进人物的内,tML~界，发学生进行再造想象，边读边在脑中浮现图画，这样既能用图与他们同呼吸，共命运。画帮助理解内容，又能培养想象力。如《荷花》是一篇文字优1．2力求创设激疑导思的问题情境。大多数学生对新鲜事物美、想象力丰富的课文，我在教学时，把学生带入这样一个情都有敏感性、好奇心，具有强烈的自我表现和好胜心理。因此境之中，在悠扬的钢琴曲《秋日的私语》中，用幻灯片打出一

6、幅在教学中，教师应该最大限度地发扬民主，创设一个激疑导思幅阳光照射下荷花婷婷玉立，婀娜多姿的美丽画面，随即让学的问题情境，调动学生思维活动的积极性，养成学生好问的习生伴着琴声，边听录音朗读边看画面，那挨挨挤挤的荷花，饱惯和探究的精神。另外还应允许学生积极提出问题，对那些学胀的花骨朵，美丽的白荷花，翩翩起舞的蜻蜓——展现学生眼习成绩一般的学生提出的问题，应多鼓励、多启发、多帮助，决前，让学生身临其境。接着我就问：“你能用形象准确的语言来不能伤害他们的自尊心，使学生提问的积极性得以保护，提问描述这美景吗?

7、望着这幅画，你有什么感受?”画面上的美好意的兴趣得以激发，成功动机得以增强，使教学获得成功。境，引发了丰富的想象，学生各抒己见：“荷叶像一个个碧绿的1．3激励学生的成功体验。提供成功体验，做到随机应变。对大圆盘，又像一把把撑开的小绿伞，鱼儿在伞下做游戏”，“一于学生的提问和回答，无论难易深浅，教师都可表现出足够的朵朵洁白的荷花如少女在碧绿丛中翩翩起舞”，——这氛围使尊重，并且表现出充满激情的真诚赞扬。采用多种方式，使学学生仿佛置身于美丽的大自然中，受到美的熏陶。这样一来，生乐于提出问题、回答问题。对学

8、生的提问和回答，应采取不不光大部分学生都动脑，就连个别上课不认真听讲的学生，也同的评价方式。评价方式可由教师口头言语表达，也可以由学都有兴趣动脑思考了。生互评甚至自评。教师还可以用无声的语言来表达对学生的总之，在语文教学中，设置疑问，拓宽学生思维，展开想肯定，包括教师的笑容、兴奋的神情和期待的眼神等非言语行象，优化教学方法等不仅能使学生进入课文本身，又超越了教为。材本身，其思维呈现多元化，还培养了学生的创造思维，从而2优化教学方法激发创新兴趣使学生兴趣盎