初中阶段数学复习教学方法浅谈-论文.pdf

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1、f“每育琶2014年第16期初中阶段数学复习教学方法浅谈司旭(四JII省南充市营山县星火中学，四川营山637700)初中属中等义务教育阶段，这个阶段学习结束后要接受高又比如，在进行分类综合训练时，不妨引导学生总结一些中阶段学校招生考试。数学则是必考的基础学科，而整个初中解题规律和方法，并编写成顺口溜，让学生好读好记好用。我阶段数学教学内容多，周期性长，备考时间短(一般一个月左右)，在指导学生进行有关圆的证明题时总结出的添加辅助线的方法，任务重，为了高效优质完成复习阶段的教学任务，复习方法的大多数学生现在熟记在心。(

2、目辅助线莫乱添，规律方法记心间。确定尤为重要。下面，笔者介绍几种复习教学方法，供同行们弦与弦心距，亲密紧相连切点与圆心，连线要领先四点不共线，参考借鉴。必定共一圆；两个相交圆，不离公共弦；两个相切圆，常作公一、制定预案，编制行事历切线；圆与圆之间，注意连心线；直角相对或共弦，千万莫忘为了确保复习教学的科学、有序、高效，教者应在结束新辅助圆；若有直径想直角，半圆弧上找顶点。以上方法属浅见，课前将整个初中阶段数学知识分成条块(可按《课标》分成“数学习实践再提炼。)通过运用与实践，学生对圆内的证明问题与代数”，“空间与图

3、形”，“统计与概率”，“实践与综合运用”一般都能较顺利地完成，深受学生欢迎。四部分)，采取问卷调查的方式，充分了解本班学生对数学知3．实践与运用。这个环节属于综合运用复习，这部分内容识的掌握情况，根据《课标》要求和高中阶段学校招生考试说在中考数学中所占比例也不低于10％。这个阶段的复习时间不明，制定出本班总复习教学预案，并编制复习教学行事历，以宜太长，训练量也不宜太大，否则，会影响学生学习兴趣，丧便新课结束即能顺利进入复习阶段，确保复习活动的正常开展，失信心，若有几次考试失败或几套练习题解答很困难，就会对有效地避免

4、复习教学的盲目性与随意性。前面两阶段的复习效果产生否定心理，影响整个复习效果。所以，二、指导阅读，变厚为薄在这个阶段的教学中，老师应把好度和量，对成绩优异、兴趣阅读，不仅对文科有作用，对理科的作用也不可低估。我很高的学生补充一定量的探究性、开放性的题目(但必须贴近的一条经验是“读书不分文理科，书读百遍其意自见”，在复学生，贴近生活，贴近实际)进行探索性的训练，让他们吃好习的第一阶段，教者应安排一定的时间让生通读教材。在学生吃饱。阅读教材前，教者应先通读教材，并按教材内容，分章节拟出4．检测分析。这个环节是整个复习阶

5、段教学的重要环节，阅读要求和提纲要点，再利用课内外时间指导学生按要求读懂也是整个复习计划的重要内容，决不能走过场，应当编成行事历，每一部分内容，并做好读书笔记，记住各知识要点，变厚书为分阶段按时举行，及时批改，认真分析、总结和评讲，严格要薄书。求学生知错就改，知漏就补。这样脚踏实地，一步一印，一节三、强化训练。形成能力一清，稳打稳扎，稳步推进，必将收到理想的复习效果，确保1．基础训练。纵观历史，历次中考数学试题中基础知识所初中数学教学质量，为学生进入高一级学段学习数学奠定良好占比例都不低于70％。可见，数学基础知识

6、所处的地位是何等的基础。的重要。因而，我们的数学老师在整个复习过程中，应始终不四、建立和谐的师生关系，也是提高学科教学质量渝地指导学生在阅读教材的同时，认真理解各知识点的概念、的重要一环定义，掌握有关性质、特征、法则、公式、定律等，并有计划心理学家认为：人的情感与认识过程是相联系的，任何认地进行基本练习。这阶段主要是单项知识训练，可采取多练、识过程都伴随着情感。现代教育理念也告诉我们，人教重于智精讲、勤测的方法，巩固学生所学的知识，了解学生复习效果，教，人文教育是学科教育的灵魂。学生对学科的学习兴趣与学以利于调整、

7、完善复习教学预案，以期取得更佳的复习效果，习情感密不可分，它是学科教学能否成功的关键，他们往往不让绝大多数学生在中考中能达到毕业以上水平。是从理性上认为某学科重要而去学习它，大多是因为不喜欢某2．简单综合。简单综合题在整套试题中所占比例_般不科任教老师而放弃该学科的学习。因而，作为初中数学教师更低于20％。在第一遍走教材并进行基础训练的基础上，教者应应该注重师生间的人际关系，特别是在复习阶段，学生往往认指导学生进行知识分类梳理，形成条块，准确辨析同类知识间为整个初中数学知识已全部学完，教师也无更多的新知识要传的联系

8、与区别，并认真探索和掌握解决各类数学问题的有效方授，大多数学生学习无兴趣，无新鲜感，对复习课产生厌倦情法。比如，在进行计算题的训练时，可先是数的运算，可再是绪。如果老师不注重情感教育，不用良好的人文思想去感召学式的运算，最后进行数与代数的综合运算。在解决综合运算时，生，吸引学生，激励学生；如若不能用精湛的教学技巧，高超千万要引导学生认真分析题意，根据“一看二