巧用课堂评价语言 提高中职课堂教学效益-论文.pdf

《巧用课堂评价语言 提高中职课堂教学效益-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、巧用课堂评价语言提高中职课堂教学效益◇蒋世容教师课堂评价语言是最重要的教学语言，对学生的影响很于着意要强调的某个方面，更要讲得清清楚楚。评价恰如其深很重。因此，在课堂教学实践中，特别是针对中职学生基础分，有分寸感，既不能一味简单赞扬，也不能草率批评，要让差、能力弱、接收慢、学习兴趣不高的特点，教师应以自己精学生知道好，好在哪里；不好，不好在何处，知道自己该向哪湛的语言评价艺术，创设和谐的教学氛围，使学生感受到学习个方面努力。例如，在学生朗读课文后，说：“声音很响亮，的乐趣，有效提高课堂教学效益。若能

2、在速度上放慢一些，注意停顿就更好了。”这种评价，⋯一分为二二，针对性强，不仅使学生准确了解自己的学习状况，知、赞赏激励，增强学习信心道努力的方向，还会感到一种受到关怀后的温暖。教师坚持使莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生用准确得体的评价语言，可以提升学生自我认识的高度，增加活中，每个人的内心都渴望得到阳光，人人都想得到别人的赏课堂交流的厚度，挖掘语文课堂的深度。识，人人都需要他人的鼓励。学生是我们教育的主体，他们在学习活动中，不管是提出问题或是回答问题之后，总是希望得三、情真意切，感受

3、教师关爱到老师的赞扬和肯定，也总是很重视教师的评价。课堂中，教“没有爱就没有教育。”教师评价语应情真意切，让学师一句可能自以为无意性的评价语，往往会左右学生的听课情生感受到～温暖的抚爱。学生不需要矫柔造作的评价，需要绪，甚至影响学生的性格形成，也可能会影响到学生一生的命教师发自内心的，真诚亲切的评价。例如，在执教我的母运。因此，教师在教学过程中，要将课堂中对各层次学生的随亲》的教学活动中，～位学生讲述了妈妈的故事。那年初舂，意性评价语尽可能地转化为可激发学生积极思维的特意性评价妈妈带她外出旅游，自己

4、一不小心滑进了水塘里。不会游泳的语，从而提高学生的学习兴趣，强化教学效果。如“回答的真妈妈随即跳进了冰冷的水中，一下子把自己举了起来，最后在不错，连老师都没想到这方面!”这样简简单单一句评语，会其他游客的帮助下，母女二人才得以脱险。学生在讲述这件事使学生信心大增，特别是那些自信心缺乏的学生。时，感动得泪流满面。教师抚摸着她的头动情地说：“泪水是为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师要善晶莹的，也是幸福的。大家也为你有这样一位勇敢的母亲而骄于从学生反馈的信息中，敏锐地捕捉到其中的闪光点，并及时傲

5、!”自然真诚、饱含深情的话语，不仅缓解了当时学生心中地给予肯定和表扬，把爱的阳光洒向那些易被遗忘的角落，使的紧张之感，还让学生增添了信心，更激发了她的表达欲望。他们在引导激励下看到自己的能力和进步，从而增强学习的信另一位学生在讲述自己生病时，父母整天忙着照顾自己，他心。胆小的学生发言了，教师应该及时给予肯定，如“我听到们下班后匆匆赶往医院，有时连饭也顾不上吃，他们整夜整夜了，也听出来了，你已经理解了，声音如果能再响亮些就更好地没休息好，讲着讲着，孩子的眼眶红了，声音哽咽了。教师了!”当学生回答问题时

6、答案与正确答案出入较大时，教师若上前一步说：“有一种爱总让我们泪流满面，那是如大山般厚能亲切和蔼地对他(她)说：“你的思考方式很有特色，但与重，如大海般深沉的父母的爱，孩子，从你的讲述中，我们知这个问题的思路稍有偏差，换一个角度想想，或许会有新的发道你长大了，懂得感恩了。”老师的话语帮助学生理解爱，也现。”教师充满激励的评价语言能让学生不断获得前进的动让学生感受到了爱。力，帮助学生树立信心，一步一步走向成功。四、机智巧妙，保护学生自尊二、准确得体，客观认识自我学生处于未成熟待发展阶段，出现差错、犯点

7、错误是在所随着素质教育的深入开展，教师们都注重对学生的鼓难免的，但中学生自尊心强，对教师的评价相当在意，同时也励、肯定和赞赏，以调动学生积极性。但有时会言过其实，很敏感，所以，教师最好能运用巧妙多变的评价语言，保护学或者是非不明、含糊不清。公开课课堂上“好”生此起彼生的自尊心，给学生的学习情绪导向。俗话说：“话有三说，伏，“棒”生接连不断，“好”，“不错”，“真棒”几乎巧说为妙。”教师应给学生以因时因情因景因文因人而异的评成了课堂评价流行语。其实这些评价语带有很大的模糊性，价语言。如：当学生表达不够

8、清楚时，教师对学生说：“老学生难以具体了解自己的回答“好”在哪里，又“棒”在何师知道你心里已经明白，再想想怎么说会让大家更明白，好处。虽然学生需要鼓励和赞扬，但凡事过犹不及，甚至会导吗?”当学生回答问题不完整时，教师对学生说：“你的想法致学生自我认识错位。我赞同，能多角度思考会更好。”这样不仅保护了学生的自尊语言的准确应是课堂教学评价语言的灵魂。课堂评价语言心，还能更加激发学生的学习热情。在一堂作文点评课上，教没有准确性，无论用词如何考究，语句多么华美，都会显得苍师走