三个小伙伴第一课时教学设计个案.doc

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1、昔阳县西大街小学盟区         一年级（语文）下册《三个小伙伴》第1课时教学设计北渡海小学邢素凤教学目标知识与能力目标:能正确,流利,有感情朗读和背诵课文;复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写.理解由生字组成的词语.德育目标:理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。教学重难点熟练掌握所学生字,理解由生字组成的词语,理解本课所含的德育教育目标。教学准备生字卡片,卡通动物图片。教学时间两课时教学过程第一课时一、问:目标引领 问题导学揭示课题1、看图，谈话导入。2、揭

2、示课题。指名读题。3、齐读课题。4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、猜（读）：联系旧知 自主尝试初读指导1、看图读故事开头和结尾。（1）看图读开头。A、看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。B、从图上能看出它们去干什么吗？C、出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。（2）看图读结尾。A、看投影2，问：这幅图上画的是什么？B、出示课文最后一段。C、再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？2、引入

3、故事中间部分。（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。（2）可——出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。（5）检查自读情况。出示词语读。点名朗读。三、探：合作探究 点拨辅导指导写字1、认读生字：伙 伴 同 拉 。2、指导书写。3、学生在《课本》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。四、用：训练推进 拓展延伸 课内作业1、用“一同”

4、说一句话。2、熟读课文。