《三个小伙伴》教学设计.doc

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1、一、教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。　　3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。　　二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。　　三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。　　四、板书：　　14　三个小伙伴　　小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑　　小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料　　小　象　　用鼻子　　　浇水　　五、教学时间：二课时　　六、教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　初读课文，复习巩固汉语拼音，学

2、会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。　　揭示课题。　　1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。　　板书课题：14　三个小伙伴　　2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。　　3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？　　4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？　　初读指导。　　1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。　　2、检查自学情况。　　1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把　　2）指名读生字词。　　3）指名读课文。　　看图学习第一自然段。　　出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。　　小黑板先后出示下列词语：　　

3、yězhū　dài　shǔ　　　　xiàng　　小野猪小　袋　鼠　　　小　象　　指名读，齐读。　　从图上能看出它们去干什么吗？　　出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。　　一同上山栽树还可以怎么说呢？　　这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。　　指导写字　　1、指名读：同拉么把巴没有要　　2、根据笔顺集体书空。　　3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。　　左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。[小上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。　　4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。　　5、作业：熟读课文。　　第二

4、课时　　学习目标：　　理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　谈话导入　　1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。　　2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手　　指名读，师生评议。　　新授　　1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象　　这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？　　2、出示：没有锄

5、头挖树坑怎么办？指导读好这句话。　　这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑　　出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。　　3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料　　你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。　　4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指

6、名生读第四自然段。　　什么叫培上泥土？指名做动作示范。　　5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水　　出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。　　什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。　　6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。[小精灵儿童网站]7、三个小伙伴不仅使出

7、自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。　　8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。　　看图讲故事　　1、出示投影片　　2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。