小议幼儿园游戏教学研究-论文.pdf

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1、【摘要1本文认为幼儿舞待放，一些则是羞羞涩涩的，半开【摘要】游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼蹈教学中，提高幼儿的舞蹈审美未开的样子⋯⋯花儿被浇上水时的儿实施教育的主要形式，它影响和决定幼儿心理过程和个性能力非常重要。本文提出要培养亭亭玉立、在微风中的轻轻摇摆等特征的根本性变化。游戏是幼儿的天性，是幼儿的本能，游幼儿的审美能力。就要激发幼儿每一个细微动作。都刍要幼儿议去观幼赏，儿舞戏在蹈幼儿的中生活中审占据美着重要能地位力。幼儿的的生培活与学养习离不的好奇心和想象力，要提高幼儿去模仿，并用动作

2、把花儿之美表现∞000新开余游市戏蓓，蕾充分幼儿了解园幼儿江游西戏的新重余要意杜义燕，青对幼儿游戏过程中的观察能力，并组织各种欣赏活出来。有了生活经验的补充，他们的指导有很大帮助。动以及感知舞蹈的文化底蕴。的动作就更能贴切了。这一过程不【关键词】幼儿；游戏；意义；指导；学习；教学【关键词】幼儿；舞蹈教学；仅锻炼了幼儿的观察能力．而且使审美能力；培养他们充分体验和感受到了舞蹈动作游戏与幼儿的学习与生活是密切相关、相辅相成的，游的优美。戏的过程就是幼儿学习的过程。比如，在玩沙子的同时，能知舞蹈教学是幼

3、儿园主要的艺术第三，组织欣赏活动，提高幼道沙子的性能和特点，沙子和石子有什么不同等。幼儿在游戏教育形式之一。在舞蹈教学中，更儿欣赏舞蹈之美的能力。舞蹈美含中还能学会有关行为活动的知识与有关人际关系的知识等。当多的是要求学生参与舞蹈的欣赏、义非常的广泛，可以说它涵盖了音学习成为一种有趣的“游戏”时，幼儿才会忘我的投入，才会模仿和表演中来，通过这些实践活乐美，美术美以及文学美；还有就把学习的过程变成一种游戏的过程。由此，二者是不可分离的。动可以使学生的智能得到有效的发是人体动作的美，服装的美，队形正确

4、理解和把握这种关系，幼儿才可以真正体会到“寓教于乐”展，并提高学生的的美等等。因此，要多开展一些欣或“学中寓乐”。审美能力，激发赏活动，全方位地欣赏舞蹈之中的一、游戏的重要意义学生的创新精神。美。比如，在一次少儿才艺比赛中，1．游戏符合幼儿心理发展的需要要提高幼儿的艺孩子们对舞蹈《兔气扬眉》表现出幼儿好动、好模仿，精力旺盛，渴望参术表现能力和感了极大的兴趣。在回园的路上，孩加成人的社会实践活动。然而由于受年龄的知能力，这是一个子们议论道：“我觉得她们的舞蹈局限，他们不能很好的控制自己。因此，渴日积

5、月累的过程，动作好看，表情也很丰富，故事情望参加实践活动的需要与能力水平之间产生要让幼儿在生活节也很有趣。”“我觉得她们的道了矛盾，而游戏活动正是解决这一矛盾的最中点点滴滴地感具用得很好啊。”⋯⋯回去后，我好的活动形式。在游戏中，孩子们可以根据受和渗透，在游戏们一边看录相，再作了进一步的讨自己的需要，想象装扮成各种角色以满足他g中感悟美，感悟艺论，如舞蹈的动作、舞蹈的队形以们参加社会实践活动的强烈愿望，从而推动术。那么，我们在及舞蹈的道具及服装。而在这一过他们心理水平的发展。安舞蹈教学实践中，程中

6、，孩子们欣赏美、创造美的能2．游戏有利于提高幼儿的智力嘤如何来培养幼儿力又得到了更高一层的水平。心理学认为智力由注意力、观察力、记的审美能力呢?第四，通过感知舞蹈的文化忆力、想象力和思维五个基本因素构成。而第一，要激意蕴，引发学生的审美能力。作为玩积木就恰恰可以培养幼儿各方面能力的发县发幼儿的好奇心幼儿教师，一定要将自己融人到课展，例如，要摆一座大楼，首先，幼儿的头和想象能力，培养堂中，融人到舞蹈的文化意蕴中，其创造动机。舞蹈并用富有感染力的动作使学生也进脑中要有一座大楼的模型，而大楼的模型来源于

7、平时生活中的观察与感知，操作过程中’作为一种艺术，本入到具体的意境之中。除此之外，需要幼儿思维与注意力的集中等。种种因果安身就为人类提供教师还可充分利用身边的一切教具关系的刺激以促进幼儿进行活动，从而利于馓了张开想象翅膀来辅助舞蹈教学。如多媒体的运幼儿智力的发展。编的广阔天地。舞蹈用，让幼儿能直观地感觉到舞蹈的表演同一切艺术神蕴；还可用形象的语言故事，使3．游戏可以促进幼儿认知能力的发展山教育家苏霍姆斯基说：“游戏犹如火焰，创造一样，始于想幼儿能更清楚地了解舞蹈内容，领象。实践证明，学会舞蹈所要表

8、达的情感。比如，在点燃了探索求知的火焰”。在游戏中，儿童旦生学习兴趣愈浓，教舞蹈《妈妈我来帮帮你》之前，可以潜移默化地学到许多知识。如在攀爬的审美教育的效果我先给幼儿们讲述了妈妈在家打扫过程中，孩子能体会到空间和高低；在玩水也越好!因此，教卫生的情形，妈妈辛苦了等特点，的过程中会感觉到深与浅；在玩积木的时候师要充分做好课然后让他们模仿妈妈干活的样子及能够认识到大小、颜色、形状等。儿童通过前准备，所选择的收拾玩具，家具的场面。孩子们不学习探索环境，从接触物体中获得知识，因欣赏内容要符