【学案】第二十六课《皇帝的新装》.doc

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1、第二十六课皇帝的新装一、目标导学导学前测安徒生：是（）著名的童话作家。他出生于鞋匠家庭，童年生活贫苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说〈即兴诗人〉等。你读过他的文章有《           》《         》《              》。2、学习目标1）培养学生联想和想象的能力2）了解本文语言描写的精妙；深刻把握作品深刻的思想意义3）联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质二、互动导学：整体感知，理清文章脉络。1、课文主要讲了一个怎样的故事？故事的情节围绕哪个核心展开的？2、下面，请大家抓住“新装”这一核心，按故事发展的先后顺序，分别用一句话概

2、括主要情节。故事情节：开端：发展：高潮、结局：揭示骗术及众人心理。1`、故事一开始骗子还没有出现，作者却花了不少笔墨极力渲染皇帝爱衣服的程度，这个开头是否有必要？（讨论后归纳）2、针对皇帝的特殊爱好，骗子们是如何设圈套的呢？文中哪句话点明了？3、如果用一个字来概括文章的情节，你认为哪个字最合适？文中人物在这场骗局中的表现又如何呢？你能紧扣“骗”字，用简要的语言概括出来吗？4、为什么皇帝、老大臣、官员、随从、百姓，都会中圈套，并在这场骗局中上演出一幕幕丑剧呢？促使他们这样做的原因是什么？你能从课文中找各人的话吗？然后用自己的话概括其实质吗？皇 5/5帝：老大

3、臣：诚实官员：随从、百姓：实质：揭示文章主旨   看来，在这场骗局中，尽管大臣、皇帝、随从，或者是各阶层的人物各自不同的想法有所不同，其实质就是“为了各自的利益”。而仅仅是为了自身的利益，这些统治阶级的代表们竟然在光天化日之下，颠倒黑白，混淆是非，干着自欺欺人的勾当。作者塑造这样一群人的用意何在？你们从皇帝、老大臣、官员的身上看到了怎样的社会现实？（讨论后归纳）：揭示社会黑暗，封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽。三、当堂检测*积累与运用1.给下列多音字注音。（注意字音、字形、词义）（1）更衣       更多      （2）称职       自称 （3）系上 

4、      关系      （4）钦差       差别 （5）随声附和        生丝和金子 2.根据拼音写出汉字。御pìn       花wén      jué      士  cì     给头xián           xūn     章愚chūn      滑jī 3.解释下列词语及加点的字。（1）不可救药——（2）骇人听闻——（3）精致——（4）陛下——（5）御聘——（6）无双——4.文学常识（理解加记忆）（1）《皇帝的新装》的体裁是______，作者________5/5，是_______人，著名的________作家。（2）童话是儿

5、童文学的一种，常通过丰富的__________、__________和__________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。5.关联词语使用恰当，表意明确的是　　许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（）不关心他的军队，（）不喜欢去看戏，（）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。　　A.既又又B.既也也C.不但也也D.不但还还6.下面几句话应依次填入的一项词语是（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。（要根据语境选择恰当的词）（2）“这布是__________的！精致的！”大臣

6、们都附和着。（3）这样，皇帝就在那个__________的华盖下游行起来了。A.美丽富丽华丽B.美丽华丽富丽C.华丽美丽富丽D.华丽富丽美丽拓展阅读捧着空花盆的孩子   很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：   “如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”   所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。   有个名叫雄日的男孩，他也整

7、天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。    “真奇怪!”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”   雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。   国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。   忽然，在一个店铺旁，国王看见了正

8、在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，