第二十六课《皇帝的新装》讲学稿

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1、第二十六课《皇帝的新装》讲学稿执笔：马芙蓉班级：姓名：第一课时学习目标：1、了解童话的体裁，认识作者。2、理解，积累课文重要的词语。3、分角色朗读课文，能在朗读中体会人物心理，品评人物性格，能发表自己独特的看法。学习重点：品评人物性格。学习方法：小组合作讨论。一、预习导学：认识新朋友（作者简介）安徒生（1805--1875）19世纪文学巨匠，世界著名的作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1835年开始写童话，著名的童话有《》、《海的女儿》、《》、《夜莺》、《皇帝的

2、新装》等。二、走近童话童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。三、朗读课文，标注自然段序号。四、你能用一个字概括本篇童话的故事情节吗？学习过程：一、导入新课：二、汇报成果：请同学们自己出题考一考你们的同伴。1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。2、你能在本文找到几个多音字呀？请考考你的伙伴吧。3、根据意思写词语。三、走进文本（感知文本）1、记叙文的六要素：2、本文中的人物有哪些？3、分角色朗读课文

3、。(要求：根据人物心理、语言分析人物性格，揣摩朗读语气)四：认识人物性格：我们的故事读完了，这个故事的人物性格是怎么样的呢？问题一：谈谈如何得出人物的性格特征。问题二：谈谈你喜欢哪个人物，并且说明原因。四、巩固练习：1、本文的体裁是，作者，是人，著名作家。2、说说下列句子使用的修辞手法：⑴这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西。()⑵他每一天每一点钟都要换一套衣服。()3、给下面三个句子中“说”的后面加标点：⑴人们提到他的时候总是说（　　）“皇帝在更衣室里。”⑵“对，我已经穿好了。”皇帝说（　　）“这衣服很合我的身么？”⑶“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说

4、（　　）第二课时学习目标：1、理清故事情节，学习敢说真话的美好品质。2、通过表演和续写锻炼学生的想象能力。学习重点：理清故事情节。学习方法：合作讨论、表演法。预习导学：准备表演大臣、官员、皇帝三次察看骗子织布的情景。学习过程：一、导入新课：二、理清情节：故事的线索：故事情节：你能用一个字概括本篇童话的故事情节吗？　　　　　皇帝小孩（虚荣昏庸，愚蠢可笑）（天真烂漫，无私无畏）大臣骗子（虚伪自私，阿谀逢迎）（阴险狡猾，投其所好）百姓（胆小怕事）　　　　　　　　　　　　　　　二、课本剧表演：大臣、官员、皇帝、两个骗子(要求：揣摩人物的语言、心理描写，可以夸大人物的动作和想象人物的语言)学

5、生给予评价。(认为谁表演的好，说出理由)三、提示主旨：(小组讨论)对于这篇童话的主题你是怎么认识的？四、想象训练想象皇帝在游行结束后会怎么样？(大胆想象，创新结局)