《皇帝的新装》学案

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1、《皇帝的新装》学案刘嘉宝学习导航：1、分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的作用2、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用课前预习1、字词（1）根据词语填写注音愚蠢（）陛下（）炫耀（）称职（）（2）解释下列词语滑稽：骇人听闻：随声附和：2、查找资料：（1）安徒生（2）童话 3、提出预习中遇到的疑难问题。 课堂学习一、激活思维我们都读过《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》。这些童话是我们童年的伙伴。今天我们来重温童年的旧梦，走进童话世界，学习《皇帝的新装》。 二、活动任务：走进童话世界1、学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用2、体会文章蕴含的深刻含义三、快乐活动

2、之旅活动一：我读童话1、要求：放声朗读，概括全文。2、步骤：各组选择自己喜欢的读书方式，可自由读，可齐读，了解文章大意，一句话概括文章。活动二：我评人物1、要求：准确、简洁，评价有理有据。2、步骤：①皇帝、老大臣、官员、骗子、小孩、百姓可以任选其一。②圈点重要语句或关键性词语，依据课文内容完成评价。③组内讨论交流，以“这是一个（些）的”句式上台展示并结合文本做讲评。（示例：这是一个爱美的皇帝。讲评：根据课文第一段“他每一天每一点钟都要换一套新衣服”可以看出他爱美的性格特点。）④分角色朗读。活动三：我演童话1、要求：揣摩人物心理、性格，表演淋漓尽致。2、步骤：①小组选择最感兴趣的一幕表演课本剧。

3、温馨提示：Ⅰ可以从以下五幕任选其一：试衣间里的皇帝、正在织布的骗子、看新衣的大臣、试新衣的皇帝、荒唐的结局Ⅱ可以忠实于原文，表演原著版；可以适当润色，发挥想象，表演演绎版；可以结合现实，自编故事，表演现实版②组员自评谈体会③其他小组评价，在文中找出语句作依据并分析小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。活动四：我悟童话学了这篇童话故事，你明白了什么道理？