皇帝的新装.doc导学案

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1、《皇帝的新装》导学案主备人：向婧娟备课组长：张芬备课成员：谭盼、袁莉教学目标　　1、了解作者、作品及童话的有关知识。2、熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。教学重点熟悉情节，把握人物形象。教学难点理解童话的想象和夸张的艺术特点。预习案1．读准下列加点字的音：滑稽(　）陛下（）头衔（）骇人听闻(　）钦差大臣(　）随声附和（）炫耀（）勋章(　）称职（）2．解释下面的词语：（l）不惜：（2）炫耀：（3）称职：(4)愚蠢：（5）不可救药：（6）妥当：（7）华丽：（8）骇人听闻：（9）随声附和：（10）勋章：3、查阅工具书，了解作者相关知识，写下来。探究案　　一、导入1、常言道：“爱美之

2、心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？2、了解作者：安徒生(1805～1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。代表著《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的差距，同情下层人民的苦难。3、童话：是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。二、初读课文1、分角色朗读，想像故事情节。3、这篇童话故事的主要情节如果用

3、一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？4、请用一句简洁的话浓缩故事情节。三、深读课文，回答问题（1）、皇帝有何嗜好？（2）、两个骗子怎样设的圈套？（3）、面对新装，老大臣有何心理活动，他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？（4）这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？（5）这个故事有什么思想意义和现实意义？练习案1、皇帝面对新装又想了什么，说了什么？2、在大典上，老百姓看到了什么，他们又是如何想的，如何说的？3、最后谁说出了真话？4、最后结果如何？5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，

4、但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。