EEPO数学第六册教案.doc

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1、寺村中心校2011年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案授课日期：授课人：韦丽莉班级：三（2）科目：数学课题：商中间有0和商末尾有0的除法评价或反思教学素材故事引入，得出规律探究新知练习巩固总结教学目标：1.通过观察、分析图理解“0”除以任何不是零的数都得“0”的计算方法。2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3.能主动思考、发表自己的意见。教学重难点：让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的

2、除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）出示主题图，在故事中嵌入数学问题：1.4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？2.猪八戒偷偷地把西瓜全吃光了，剩下3人怎么分？3.0÷3=0说明其它3人分不到了，4.讨论：0÷0=略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。5.小结：0除以任何不是0的数都得0。1、出示例6。（1）出示例6，要求李思平均每月用电数，你能用一个算式来表示吗？得：309÷3=（2）你认为这道题的商是几位数？（3）尝试用竖式计算，结果是多少？你是怎么得

3、到的？（4）反馈，比较得出简便写法，指板演题，问为什么十位上要写0？（5）独立解决“万青平均每月用电数”，及时纠正。1.竖式计算：604÷2=840÷7=296÷4=835÷5=比较今天学习的与以前所学的笔算除法的联系揭题：商中间有0和商末尾有0的除法2.判断题：书第30页，让学生在改错中巩固方法。3.解决实际问题：第30页第4题今天你学会了什么？寺村中心校2011年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案授课日期：授课人：韦丽莉班级：三（2）科目：数学课题：三位数除以一位数时商中间有0的除法评价或反思教学

4、素材复习导入（3）探究新知（13）巩固练习（10）总结（4）教学目标：1、通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，培养学生自主探究的能力。2、能正确计算商中间有0的笔算除法，培养学生良好的计算习惯。教学重难点：被除数中间不够商1怎么办课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）1、口算：（略）2、列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。760÷4405÷23、被除数末尾或中间有0时怎么办？1.出示例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？⑴读题，做

5、什么方法，为什么做除法？怎么列式？⑵832÷4=？自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演⑶汇报：你是怎么算的？3÷4不够商1，怎么办？为什么要写0，不写行不行？还有没有不同的写法？2.打开书31页，看看书上的两种写法，你认为哪种好？为什么？3.小结：这两种计算的写法都是正确的，熟练后用第二种方法，可提高计算速度。1.做一做：615÷3624÷6218÷2525÷5⑴同桌任选一题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。⑵请学生板演⑶集体订正2.判断对错33页，第2题⑴这些计算对吗？把不对的改

6、正过来。⑵集体订正今天这节课你有什么收获？还有什么不懂的地方？寺村中心校2011年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案授课日期：授课人：韦丽莉班级：三（2）科目：数学课题：三位数除以一位数时商末尾有0的除法评价或反思教学素材复习（3）探究新知（13）巩固练习（10）总结（4）教学目标：运用知识迁移，通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商末尾有0的笔算方法，并能正确计算商末尾有0的笔算除法，培养学生良好的计算习惯。教学重难点：掌握被除数末尾不够商1的笔算方法课型方式：要素组合课时形态：

7、标准课（40分钟）1.5分钟口算练习2.列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。1.出示例2：⑴全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演⑶汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？2.小结：被除数末尾不够商1为什么要商0？1.做一做：631÷3 340÷2  704÷5  843÷6⑴同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。⑵请学生板演，说算法。⑶集体订正2.改错P33

8、-2让学生说说每道题的错误地方。3.奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？⑴独立完成后同桌说算法⑵集体订正今天这节课你学会了什么？寺村中心校2011年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案授课日期：授课人：韦丽莉班级：三（2）科目：数学课题：简单的数据分析评价或反思教学素材创设情境（3）探索、交流（13）归纳整理（10）总结（4）教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一