EEPO数学第二册教案.doc

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1、象州中心校2014年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案班级：一年级科目：数学教学内容：认识图形（二）评价或反思设置情境、导入新课教学素材以旧引新、导入新课多层练习、巩固提高全课总结，回归生活教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。初步感受到数学与实际生活的联系。教学重点：从物体表面抽象出平面图形。教学难点：建立平面图形的观念课型方式：要素组合课时形态：标

2、准课（40分钟）1.复习立体图形。2.启发学生动手操作，用学具摞出“体”。1.放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。　　问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？　　（2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？　　小组讨论：体与面的区别。　　2.师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。1.想象印证　　电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名

3、称。　　2.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）　　3.小组学习、引导探索　　四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。　　4.分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）　　指明回答分类方法及理由。　　5.发明设计　1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋

4、友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。象州中心校2014年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案班级：一年级科目：数学教学内容：前后(第2页)评价或反思教学素材设置情境、导入新课讲授新课多层练习、巩固提高全课总结，回归生活教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）同学们

5、，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么？（你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。不仅这样，还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗？好，今天我们就一同来学习平面图形的拼组。下课之后，大家就都会成为魔术师了。（板书课题）折一折1、认识长方形和正方形边的特征首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对了，对边相等），那么，邻边是否也相等呢？（对角折一折，试一下）我

6、们一起来屏幕（演示）。归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边相等。问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？2、小组合作制作纸风车拼一拼1、下面，我们就用你手中的2个长方形拼一拼，看看你们能拼出什么图形？（动手吧）（幻灯展示答案）2、再来用4个同样的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。3、大家都这么聪明，那你们能摆出这样的六边形吗？4、现在，老师也难不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何

7、，请注意看（一）最少用几根小棒能拼成两个三角形？（二）用12根小棒能拼出什么图形？（三）你能用老师给的四个三角形拼出正方形吗？（太棒了，鼓励一下我们自己）四、剪一剪五、补一补六、拼图大比赛好了，时间过得真快，转眼间图形宝宝们也要和我们说再见了。那从今天开始，就请同学们利用生活中的平面图形来拼组出神奇的造型，希望同学们回家后，能够发挥你神奇的七巧板魔力，拼出各种各样美丽的图案。最后，就让我们伴随着神奇的七巧板乐曲与各位老师说再见吧。象州中心校2014年春学期MS——EEPO图文结构式备课教案班级：一年级科目：数学教学内容：

8、十几减9的减法评价或反思教学素材谈话引入新课，激发学习兴趣探索方法，解决问题熟练算法，进行应用全课总结，回归生活教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。2、经历