EEPO图文结构教案.doc

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1、日期：2014.6.15课题：偶像与自我课时：一课时学科：思想品德导入新课激发兴趣,3’学校：民族中学教师：黎春梅学习探究8’1.通过观看图片和来信，吸引学生激发学生思考，为本课学习做铺垫（看+听+说）感知重要知识点，质疑解12’1.小组讨论，发挥集体力量，加强学生探究学习，多次强化学习（听+看+想+讲+做等多要素组合+转换强化）学以致用10’1.学生交流小结，多次强化，把主动权下放给学生（想+讲+做+听）总结训练12’1.学生交流、互评，多次强化（看+想+讲+听+做）1.知识延伸，通过交流和总结，加深理解和运用所学知识，多次强化（看+想+讲+听+做+动静转换强化）教学目标：1

2、.知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。2.正确“追星”，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。教学重点：“追星”的利与比弊教学难点：正确“追星”，超越崇拜课型方式：要素组合课时形态：标准课1.播放名星图片，学生猜引入新课。（看+听+说+想1分钟）2.幻灯片“学校心理咨询室的一封来信”引导学生思考。（看+讲+说+听+想2分钟）1.同桌2人合作，对材料进行分析交流，微卡呈现。（看+讲+听+想+做+动静转换2分钟）2.单元组合作探究，确定生成问题及结论，小卡呈现。（看+讲+听+想+做，动静转换2分钟）3.

3、生成问题及成果中板呈现，全班交流分享。（看+听+想+动+想动静转换3分钟）4.单元组修正+归纳问题。（看+讲+听+想+做）1.单元组展示+讲解+汇报，交互解答。（想，讲，听10分钟）2.学生小结。（想+讲+听2分钟）1.学生就“我的未来不是梦”谈个人看法，小卡呈现。（想+讲+听+做2分钟）2.全班汇报交流分享。（讲+听+想3分钟）3.中板呈现，全班浏览。（看+听+想3分钟）4.学生互评。（想+讲+听2分钟）1.学生团队合作完成本课知识点链总结，大卡呈现，全班交流分享（听+讲+想+做+动静转换8分钟）。2.学生思考用几句话总结本课学习收获题，小卡呈现，全班交流分享。（想+讲+听3

4、分钟）3.老师寄语。