芮宝财《“倍”的认识》教学设计.doc

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1、教学设计方案鸡西地区二人班中心学校学员姓名芮宝财课题名称“倍”的认识科　目数学年级二年级上册教学时间一课时学习者分析我班现有学生34人，其中男生18人，女生16人，本班学生学习积极性很高，成绩较好，个别学生基础较差。教学目标一、情感态度与价值观1.　培养学生对数学的学习兴趣，培养他们的创新意识和自行探究能力。2.　让学生体验学习和成功的快乐，二、过程与方法1.　主动经历自主探究与合作交流的过程，体验自主学习探究与合作的乐趣。2.　进一步培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。三、知识与技能1.

2、　初步知道“一个数的几倍”的含义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2.培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。　教学重点、难点1.　知道“一个数的几倍”的含义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。2.　培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们的创新意识和自行探究能力。3、联系生活实际，解决实际问题这一部分是学生的学习难点，学生往往不能和生活实际联系起来，不能真正解决问题。所以，要加以重视。。教学资源　圆片、小棒、画图纸、多媒体课件教学过程教学活动明确观察要求，根据

3、实际教学情况适时渗透爱劳动的思想教育。1创设情境，引入新课①师：有一个爱学习的好学生，他的名字叫明明，今天他要去他的朋友那儿，一起研究一些数学问题，当他路过一片椰子林时，发现了一些很有意思的事情，他到底发现了什么呢？我们一起去看看吧。请大家也仔细观察，找出他的发现好吗？②课件演示：2只吹号的小狗和6只除草的小狗排队劳动的动画。③学生观察、汇报。生：有2只吹号的小狗，6只排队准备劳动的小狗，排队的小狗比吹号的小狗多4只；吹号的小狗比排队的小狗少4只……④引出课题师：小朋友们说得都很好，下面我也来说一下我的发

4、现：排队的小狗是吹号的小狗的3倍，你们知道这句话是什么意思吗？（板书：倍的认识）教学活动直接将学生的注意力集中到研究“几个4”上。培养学生的创新能力。通过反复操作与实践，让学生建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个就是几的多少倍”的表象，然后得出“用乘法计算”的结论。2观察实践，探究新知1)理解“一个数的几倍”的含义A师：明明找到了这三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的正方形用了多少小棒，B课件演示例2中第一个小朋友摆一个正方形，师提问，生回答，C课件演示例2中第二、三个小朋友

5、摆两个、三个正方形D引导学生说出2个4根、3个4根。并揭示“倍”的含义，E及时巩固，谁能摆出4的2倍？2）探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法。师：课件出示例3。提问：应该怎样摆呢？谁有办法？大家试一试，摆一摆，学生操作，先小组讨论，然后让学生取出圆片，摆一摆，教师巡视，学生汇报，推导出“求一个数的几倍是多少”的计算方法。3）练习：（课件出示）A：做教科书上的“做一做”学生自己摆一摆，再说一说第二行应该摆几个，怎样计算。B:老爷爷昨天买了两个鸡蛋，今天他买的是昨天的三倍，请你算出他今天买了多少个鸡蛋？教

6、学活动3回顾全课，总结提高（对着板书）1、今天我们学到了哪些知识？2、求3的4倍你用什么方法计算？　教学活动通过巩固练习，内化知识，加深理解“倍”的概念，练习的设计突出层次性、多样性和趣味性。4加强应用，巩固方法师：大家解决了明明出的许多难题，现在老师也出几道题来考考大家，（课件出示题目）1、做练习十七的第1题2、做练习十七的第二题。3、回顾练习（课件出示引入图）：学生列式计算，教师评价.⑴2的4倍是多少？⑵3的2倍是多少通过典型的习题，对学生进行目标明确的训练。达到教学目的。？