小学语文六年级上册第六单元课程纲要.doc

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1、小学语文六年级上册第六单元课程纲要课程类型：小学语文教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元单元主题：轻叩诗歌的大门授课对象：六年级学生　　　授课时间：轻叩诗歌的大门诗海拾贝5课时　　　轻叩诗歌的大门与诗同行8课时　　　　　　　　　机动时间　　　　1课时　　　　　　　　　总计　　　　14课时一、单元学习目标　　　1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。　　　2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　　3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写

2、童诗等活动，感受诗歌的魅力。　　　4．能写简单的活动总结。二、单元内容安排单元主题单元训练重点　　　教学内容课时1、诵读诗歌2、学写童诗轻叩诗歌的大门诗海拾贝5轻叩诗歌的大门与诗同行8实施建议　　“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，学习方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程：（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和交流活动计划。根据“活动建议”和当地实际条件

3、，确定开展哪些活动。（1课时）（2）共同阅读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》，了解诗歌的特点。（2课时）（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。（2-3课时，以及课外时间）（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。（2课时）（5）举办诗歌朗诵会。（2课时）（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。（2-3课时）（7）

4、写简单的活动总结。（1课时）这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。小组活动要注重实效。组内同学要有分工，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。四、课程评价　　　1．注重平时的评价，以激励为主。　　　本单元的书写、背诵、默写、小练笔、阅读笔记、作文等都以等级进行评价，同时把有形成果在班级的展示栏中进行张贴，比如学生的优秀书法作品，学生的优秀练笔、手抄报等。　　　2．注重对学习动手、动脑、口语表达等能力的评价，提高学习的语文素养。　　　对学生的评价除了平时语文的基本任务外，还要对学生的能力进

5、行评价，要求学习能够根据平时课文学习的需要，和同伴合作搜集资料，互相交流。根据要求制作手抄报等，对学生的有形资料在班上交流，同时给出评价，优秀作品在展示栏中展示。　　　3．进行一次试卷评价，考察学生对知识的运用。　　　进行一次试卷评价，测试题目灵活多样，不以死答案为主，注重考试后学生的自我反思。　　　分项实施：　　　1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。浏览中要明确可以开展哪些活动，可以参考哪些材料，教材中的阅读材料在什么时候使用等。活动计划是使活动有序开展的前提。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这

6、三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。计划制订之后可以张贴在教室里。　　　2．诗海拾贝。　　　（1）搜集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。教材中的《给诗加“腰”》就是一个有关诗歌的故事。　　　通过“阅读材料”的学习，了解到这一组诗歌是按内容分类的，我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。比如，按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。

7、搜集诗歌的时候，要提醒学生不要局限于创作的诗歌，还要记录当地的民歌和童谣。但教师要和民歌手沟通，要求他们为孩子演唱健康的民歌、民谣。诗歌可以先摘抄或记录，然后分类。小组展评。　　　（2）整理、欣赏诗歌。　　　个人或小组整理好的资料，要在小组、班级中进行交流。可以利用墙报张贴，也可以相互传阅。分好类后，可以组织学生再补充搜集一些诗歌。前面有了交流的过程，学生就可以互相补充，既扩大搜集面，又加强合作。　　　3．与诗同行。　　　“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。　　　（1

8、）开个诗歌朗诵会。　　　给足准备时间，班内评选出一、二、三等奖，颁发奖品。　　　（2）自己动手写写诗。　　　评选出优秀诗歌，班内朗读、张贴，授予“小诗人”称号。　　　（3）合作编本小诗集。　　　诗集编好后要重视成果的展示，让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。