苏教版小学语文上册课程纲要.doc

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1、苏教版小学语文上册课程纲要苏教版小学语文三年级上册《课程纲要》课程目标:(一)识字与写字1.能准确认读372个生字，其中会写227个， 养成主动识字的习惯。2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，有初步的独立识字能力。 3．能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学习用毛笔临摹正楷字帖。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。(二)阅读1．继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文；诵读优秀诗文，能背诵指定的课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。能复述与讲故事共5篇叙事

2、性作品。 3．能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学习用多种方法理解词义，如“无字词典”、举例、查字典、近义词替代、反义词转换、联系上下文等。4．认识一些简单的关联词语（并列、递进、转折、因果等），了解其作用并能比较恰当地选择运用；学习圈画句中的关键词，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。5.分析自然段，了解承接、总分、概括与具体、并列等段落结构，能根据一定的提示方法概括自然段的主要意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。6．在理解语句的过

3、程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文13篇。 8．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字 (三)习作1．开始学习习作，增强习作的自信心，乐于书面表达。愿意与他人分享习作的快乐。 2．留心观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．学会写“留言条”、“请假条”。 4．课内习作共8篇，还有随文的“小练笔”。课程内容：

4、根据课程标准，采用苏教版语文三年级上册课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：单元单元专题课程内容主要学习目标课时安排1生活篇1.《让我们荡起双2.《学会查“无字词典”》3.《古诗两首》4.《做一片美的叶子》习作1练习1（1）能正确认读生字新词，学写毛笔字，掌握毛笔字的基本笔画要领。（2）有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（3）联系上下文理解词句的意思，并能够运用“无字词典”学习语文，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。（4）利用书中插图，结合生活经验，理解诗歌的意思，体会诗人抒发的感情，熟读成诵。（5）通过读

5、懂例文，初步领会习作的基本要求，乐于把自己做过的、看见的、听到的事清楚、有条理写下来。162风景篇5.《北大荒的秋天》6.《西湖》7.《拉萨的天空》习作2练习2（1）正确读写生字新词，写好钢笔字。（2）分析自然段，学习课文中常见的构段方式。（3）了解比喻、拟人等修辞手法，感受它们的表达效果，学会运用这样的方法。（4）积累本单元课文中好词佳句与段落。（5）读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，通过自画像，乐于用文字的形式，抓住特点进行自我介绍。12课时3故事篇8.《蒲公英》9.《三袋麦子》10.《哪吒闹海》习作3练习3（1）

6、正确读写本单元要求掌握的生字新词。（2）学习圈画句中的关键词，并通过能联系上下文理解其中含义，体会人物情感。（3）学会按事情的发展顺序、抓住关键词的方法，生动讲述三篇故事。（4）根据要求进行添画动物，并能有序介绍图上的景物，鼓励自由表达和有创意的表达。12课时4励志篇11.《第八次》12.《卧薪尝胆》13.《世界上第一个听诊器》习作4（1）正确读写本单元要求掌握的生字新词。（2）学习按照事情发展的顺序（起因、经过、结果）概括课文主要内容。（3）学习圈画关键词、利用文章空白处展开想象，感受人物形象，获得人生启迪。12课时练习4（

7、4）了解关联词语的作用，并能比较恰当地选择运用。（5）学习留言条的基本写法（格式、人称变化）并会运用。（6）对照插图能读懂例文，初步感知描写景物的方法；能留心观察秋天的景物，把自己感兴趣的东西清楚明白地写下来。5状物篇14.《“东方之珠”》15.《小露珠》16.《石榴》习作5练习5（1）能正确读写本单元要求掌握的生字新词。（2）分析自然段，学习课文中常见的构段方式，并能仿写。（3）了解比喻、拟人、排比等修辞手法，感受它们的表达效果，并能尝试运用。（4）积累本单元课文中好词佳句与段落。（5）能收集资料了解动物趣闻，有创意地为动物

8、设计名片，用准确的语言来描述动物吸引读者。12课时6科普篇17.《石头书》18.《小稻秧脱险记》19.《航天飞机》习作6练习6（1）能正确读写本单元要求掌握的生字新词。（2）学习抓句中关键词提出问题并能通过查阅资料、联系上下文等方法尝试自己解疑。（3）了解比喻、拟人和反问等修