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时间:2020-03-13
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1、小学六年级语文上册第五单元课程纲要学校名称:新郑市实验小学课程类型:基础型课程设计教师:赵华兵教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元设计日期:2011年10月授课时间:《少年闰土》2课时《我的伯父鲁迅先生》2课时《一面》1课时《有的人》1课时《口语交际习作》3课时《回顾拓展》2课时总计11课时一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字,会写本单元要求书写的“胯、刺猬、畜牲、遗体、咳嗽”等18个生字,正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中“舒适、搁板、勉强”等28个词语。继续学习用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。继续学习用毛笔书写楷书,在书写中体
2、会汉字的优美。2.能借助词典阅读,理解“饱经风霜、匆匆忙忙、北风怒号”等词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,在读懂课文的基础上,学习作者通过具体事件,抓住人物动作、神态、外貌描写。3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,注意联系情感积累和知识积累,在读中理解内容、体会感情,在体悟中促进朗读表达。继续练习默读,养成一边默读,一边思考的习惯,默读后有自己的感受,并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。在熟读的基础上,掌握写作的技巧,像《少年闰土》中捕鸟动作的这部分细节描写。4.在阅
3、读中根据课文内容及文体特点,利用导语、课前连接语、课后题,感受课文的表达方式,抓住文章的主要内容或要点;继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容,能联系自己的生活经验,入情入境地朗读课文,体会课文表达的思想感情。5.在阅读中能抓住关键词句,揣摩文章的表达顺序(事情发展顺序、插叙等),初步领悟文章基本的表达方法(如先概括后具体,表达的顺序,详略得当,前后照应,修辞方法等写法,以及标点符号的特殊用法等),并能在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,说出自己的感受,做出自己的判断,有自己的见解。6.推荐阅读《山羊不吃天堂草》等作品,引导学生从文学作品中发现人间真情,学会珍视生命。7.学习浏览
4、,能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣,利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于5万字。8.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能在40分钟,结合本单元学到的表达方法完成400字左右的习作,做到内容具体,感情真实;正确使用常用的标点符号。能修改自己的习作,主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。9.乐于与人交流,积极参与讨论,敢于发表自己的意见;听人说话能认真倾听,能抓住要点,并简要转述;能根据交流的主题“留在心里边的印象”分成三个层次:先是让学生回忆在相处的人中,谁给你的第一
5、印象最深;再说出当时乡间的情景和留给你的印象;最后说说后来发生的事,以及对她印象的变化。稍做准备,做简单的发言;表达意思清楚,有条理,语气、语调适当;在交际中尊重、理解对方,注意语言美。10.在学习语文的过程中,通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式引导学生以名人为榜样,学习他们高尚的品德。二、内容安排课题序号课题名称阅读及读写训练重点课时安排1少年闰土1、有感情朗读课文,读出闰土“机智勇敢、见多识广”等特点。背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子,会说出“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作,能概括出闰土这个人物的特点22我的伯父鲁迅先生1、有感情地朗读课文,读出
6、对伯父鲁迅的爱戴。2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习并会运用抓住语言、动作、神态描写人物的品质的方法。3、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品23一面近一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。14有的人1、能有感情地朗诵诗歌,读出对敌人的恨,对人民的爱。懂得为人民的人1将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、会举例说明本文运用的对比手法及这种手法运用的好处。5口语交际习作五 1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、学生完成习作:会通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也
7、可根据所给材料进行合理的续写。36回顾拓展五1.通过具体事件,抓住人物动作、神态、外貌描写。2.积累背诵关于鲁迅的名言警句。3.教师的推介,学生有阅读《山羊不吃天堂草》等课外书籍。2三、实施建议(一)课程资源的开发课堂教学资源和课外学习资源。教师引导学生利用工具书、图书、电影电视、故事会、报刊、图书馆、网络等途径搜集爱国人物的事迹、爱国诗歌、爱国名言,阅读爱国题材的小说,感受爱国志士的人格魅力,树立正确的人生观和价值观。(二)教学实施1.围绕专题,重点训练
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