江苏省泗阳县初中音乐《梦 回 故 乡》教案.doc

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1、梦回故乡教学目标：1能用连贯的气息、圆润的和谐的声音演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》，抒发热爱家乡的情感。2通过一组中外作品的欣赏，能感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。3能客观地评价自己与他人的表演活动。教学重点、难点：1《故乡的亲人》和《故乡的小路》这两首歌曲的学唱。2、客观地评价自己与他人的表演活动。教学过程：一感悟故乡阶段目标：聆听歌曲《故乡的云》，走进那魂牵梦萦的故乡1聆听歌曲《故乡的云》2每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，都有一片濡染着晨曦的云彩。“美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。”古今中外，思乡之曲，名作连篇，咏唱不绝，走遍天涯海角，拳拳的思乡

2、情意，总是常驻胸间。3聆听歌曲《故乡的亲人》，体验远离故乡人们的系念之情。4在《故乡的亲人》的音乐背景下，朗诵歌词，感受这首具有赞美诗风格的歌曲的语言意境。二想念亲人阶段目标：熟练演唱，表现感情。1聆听歌曲，轻声学唱。2由跟磁带唱过渡到学生自由演唱。边唱边进行归纳比较，加深学生对歌曲旋律、结构的认识和记忆。3全体学生用la模唱旋律一遍。要求：声音自然、圆润，按分句换气。这首歌为带再现的单二部曲式。第一乐段比较平稳，第二乐段的首句情绪激昂，引导学生对歌曲的情绪变化作比较分析，由学生自由选择情绪演唱。三思念故乡阶段目标：聆听歌曲《那就是我》，感受海外游子对故乡、对祖国妈妈的思念和

3、热爱之情。1乡愁台湾余光中小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头，长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头，后来呀，乡愁是一方霭霭的坟墓，我在外头，母亲在里头，而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。2没有人能教会你去如何欣赏故乡，你要自己看，自己想，自己悟，方知心中的故乡，也没有人能教会你去欣赏这美好的诗和歌，用心灵去感悟吧，感悟那故乡的美景，感悟那原始的发自内心深处的思乡之情。3欣赏了故乡美景后，你觉得故乡的人、路、云河中，给你印象最深的是什么呢？琼瑶女士曾经说过：“沉吟中，我才明白，我的思乡不在大陆的任何一点地方，而在大陆整片土地上。”

4、这真让人情不自禁地回忆故乡的点点滴滴，尤其是那条伴我成长的故乡的小路。4聆听歌曲《故乡的小路》思考：这首歌曲与《故乡的亲人》，同是表达思乡之情，但在表现手法有何不同？你觉得这样写和何妙处？这首优美深情的歌曲，通过对故乡的小路的描述，追忆童年的幸福时光，表达了对母亲的爱和对故乡的思念之情。这首歌运用3/4和4/4拍交替的变拍子，这样写是为了更好地表达对亲人、对故乡深切的思念之情，变拍子的手法是为歌曲的内容服务的。四练唱歌曲阶段目标：学生能够较熟练地演唱歌曲1忆唱歌曲旋律，分析旋律结构由模唱逐渐过渡到唱名演唱。边唱边进行归纳比较，加深学生对歌曲旋律，结构的认识和记忆。全体学生用“

5、ni”模唱旋律，要求声音连贯、流畅。这首歌采用三拍子与四拍子的变换节拍，结构为不带再现的单二部曲式，两部分均由两个平行乐句构成，第二乐段，段落开始以大跳引入，音区上移，学生音准有一定困难，用搭梯式帮助解决。2练唱歌词学生分小组活动，老师分别参与各小组的活动，给学生提供适当的指导。各自提出演唱方面的具体要求，找出学唱过程中的难点。从参与演唱表演，加深对歌曲的记忆，达到熟练演唱。各小组选出代表为同学演唱，也可集体演唱，方案自定。要求学生能客观、公正地评价自己与他人的表演。五课后练习通过不同的方式和途径与他人交流，了解马思聪及其作品，下节课推荐给大家欣赏。六小结。